C語言I部落格作業08

這個作業屬於哪個課程

這個作業要求在**

/homework/11613

這個作業的目標

努力拿個高分，再接再厲，搞懂不會的知識點

這個作業在那個具體方面幫助我實現目標

迴圈結構的再次學習，並熟悉break 、 continue的使用，學習使用使用迴圈的巢狀解決問題。

參考文獻

學號20209043

彩票的號碼有 6 位數字，若一張彩票的前 3 位上的數之和等於後 3 位上的數之和，則稱這張彩票是幸運的。本題就請你判斷給定的彩票是不是幸運的。

資料表達：用整型int定義了n，i，m。用來執行for迴圈的變數。在定義了sum和count，用來計算三位數字之和，並且進行比較。

資料處理：輸入乙個六位數，先進行後三位數字之和，在進行前三位數之和，然後進行比較，得出答案。表示式：【while(num>1000)】【while(num<1000&&num>0)】

輸入資料

輸出資料

說明233008

答案正確：一開始就是答案正確，肯定有人會覺得我太厲害了，no！！不是你想象的那樣子，第乙個**是我一開始寫的，但是我在測試總是出現錯誤，再次之下請同學來幫忙，他教我寫第二個**，就出現這種情況。

執行超時：在算前三個數字之和的時候，在while(）的條件中加了乙個【count>1】；

答案錯誤：測試完全正確，但提交出現答案錯誤，連個部分正確都不給，我是真的醉了【助教幫忙解一下這個問題，第乙個**！！看能不能解出來】【萬分感謝！！，我問的人都不會，真的！！】輸入整數m，將所有大於1小於整數m的素數存入所指定的陣列中(陣列最多隻存放100個素數，超過則提示「overflow」)，輸出各素數——若輸入的m≤2，則提示「no」，程式終止。注：素數(prime number)，亦稱質數，指在乙個大於1的自然數中，除了1和此整數自身外，沒法被其他自然數整除的數。

資料表達：用整型int 定義count , i , m, n, z;m用於輸入數字，count用於計算素數的多少，其他則使用在for中

資料處理：先算出100個素數的位置，進行判斷；在進行素數的判斷，一行15個換行。

輸入資料

輸出資料說明1

no輸入的數字小於2

568overflow

素數的個數超過100個

102 3 5 7

在範圍之內

部分正確：

if(count %15 ==0)
}這裡少了if需要的括號，執行結果第一行和第二行素數之間相差五行；導致答案部分正確。

答案正確：加了括號之後就對了。

同學1**截圖：

-----------分割線-------------

同學2**截圖：

-----------分割線-------------

自己的**解圖：

比較1.跟同學1差別在，她是使用了一次for迴圈，將前三位數字的求和巧妙化了，而我使用了兩次while迴圈，沒用很好的將前三位數字的和將其計算，在一些方面還得加油。

2.跟第二位同學來比，他將這六位數寫成【1%d1%d1%d1%d1%d1%d】，在知道可以這樣，我來了一句，牛逼！！如果是這樣，那這道題很簡單，我們把這題複雜化了。

周/日期

這週所花的時間

**行學到的知識點

簡介目前比較迷惑的問題

11/1——11/8

15hhow(),sqrt()

無11/9——11/15

17h函式函式的被動定義

11/16——11/22

18.5h

分支結構

位元組變數的使用

11/23——11/29

14hswitch的分支結構

無11/30——12/7

12h熟悉使用while和do-while結構解決問題

while與其他的套用

12/8——12/13

16hfor迴圈的巢狀

所學習的知識靈活運用

感悟：1.現在的作業不能像以前那樣子了，以前只是乙個知識點，學會正確使用，而現在知識點多了，要活學活用，現在是會用和在解題方面要靈活使用語句，嘗試多種方法。看是在浪費時間，其實效果在**我問不知道。方正在思維方面有好處。

2.臨近期末，複習的腳步也近了。

3.吐槽一下：pta在一些方面真的會氣或者弄死乙個學習**的好青年。

C語言I部落格作業08

C語言I部落格作業08

C語言I部落格作業08

C語言I部落格作業08

相關推薦