問題
答案這個作業屬於那個課程
c語言程式設計ii
這個作業要求在**
c語言i作業08
我在這個課程的目標是
學會c語言
這個作業在那個具體方面幫助我實現目標
熟悉使用while和do-while結構解決問題。
參考文獻
c語言作業評價標準
題目描述:條蠕蟲長1寸,在一口深為n寸的井的底部。已知蠕蟲每1分鐘可以向上爬u寸,但必須休息1分鐘才能接著往上爬。在休息的過程中,蠕蟲又下滑了d寸。就這樣,上爬和下滑重複進行。請問,蠕蟲需要多長時間才能爬出井?
這裡要求不足1分鐘按1分鐘計,並且假定只要在某次上爬過程中蠕蟲的頭部到達了井的頂部,那麼蠕蟲就完成任務了。初始時,蠕蟲是趴在井底的(即高度為0)。
1.1.1資料處理
資料表達
變數變數**
變數型別
u題目輸入
intd
題目輸入
intn
題目輸入
ints
爬行位移
inti
題目輸出
int**資料處理:
while s=n then breakis
end1.1.2 實驗**截圖
1.1.3 造測試資料
輸入資料
輸出資料
說明12 3 1
11樣例
3 4 2
1u大於1
9 4 1
5隨機數
1.1.4pta提交列表及說明
題目比較簡單,一次就過了。
題目描述:對於給定的正整數n,求它的位數及其各位數字之和。
1.2.1資料處理
資料表達
變數變數**
變數型別
n題目輸入
inta
題目輸出
inti
題目輸出
int資料處理:
while n>0 doan
iend1.2.2 實驗**截圖
1.2.3 造測試資料
輸入資料
輸出資料
說明321
3 6樣例
11 1
最小n999999999
9 81
最大n10000001
8 2中間有連續的0
1.2.4 pta提交列表及說明
1,答案錯誤:未給a賦初值0,經過除錯,發現了問題。
我的同學一
同學二
與同學一相比
(1)我在定義的時候就賦了值。
(2)他在使用if語句,使用了表示式e=e,再交給while判斷,而我直接使用了break
與同學二相比
(1)他使用for迴圈,而我使用了while
(2)他在for迴圈當中使用了if-else語句,顯得有些繁瑣。
3.1 學習進度條
|周/日期|這週所花的時間|**行|學到的知識點簡介|目前比較迷惑的問題|
|-|-|-|-|-|-|
第一周(9.19-9.27)|2小時|10|**的基本輸出|什麼時候該空格|
第二週(9.27-10.4)|24小時|30|華氏溫度轉換和gcc編譯器編譯檔案|如何進行輸入|
第三週(10.4-10.11)|24小時|100|關係運算、if-else語句、格式化輸入語句scanf(),以及常用的數學庫函式|對一些數學符不熟|
第四周(10.11-10.18)|20小時|120|使用for迴圈語句實現指定次數的迴圈|不能快速找出錯誤|
第五周(10.18-10.25)|16小時|130|編寫函式|除錯有點不熟悉|
第六周(10.25—11.1)|30小時|500|多分支結構、字元型資料型別和邏輯運算子|表示式的定義,上面的表示式好像是算術表示式,好像其它型別的表示式,認識得不清楚|
第七周(11.1—11.8)|35小時|700|多分支結構switch語句|陣列的使用|
第八周(11.9—11.16)|32小時|400|熟悉使用while和do-while結構
3.2累積**行和部落格字數
3.3 學習總結
3.3.1學習內容總結
3.3.2學習體會
pta越來越難了,要努力了!!!
C語言I部落格作業08
這個作業屬於哪個課程 c語言程式設計ii 這個作業的要求在 c語言i作業08 我在這門課程的目標是 學好c語言為學習以後學習其他的語言做準備 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 對while迴圈語句的運用,思考能力等 參考文獻 c語言程式設計i dev c 1.題目內容描述 對於給定的正整數n,求...
C語言I部落格作業08
這個作業屬於那個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 作業鏈結 我在這個課程的目標是 掌握和熟悉c語言的各種結構和語句 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 更加熟悉三種迴圈語句 參考文獻 c語言程式設計,pta 1.1求整數的位數及各位數字之和 對於給定的正整數n,求它的位數及其各位數字之和。...
C語言I部落格作業08
這個作業屬於哪個課程 班級鏈結 這個作業要求在 作業要求的鏈結 這個作業的目標 熟練的運用迴圈的巢狀 學號20209030 1.1.1 資料處理 資料表達 n為輸入的彩票個數 abcdef為6位數彩票的每一位的值 函式均為 整型 資料處理 資料表示式 賦值表示式,迴圈表示式,判斷表示式 流程結構 順...