C語言I部落格作業08

這個作業屬於哪個課程

這個作業要求在**

這個作業的目標

《熟悉break、continue的使用，熟悉使用迴圈的巢狀解決問題。>

學號<20209189>

資料表達：整型變數：i,a,n 資料處理： for(i=1;i<=n;i++)

資料表達：輸入整型int one, two,five,n; 資料處理：for(five=1;five<=n/5;five++){ for( two=1;two<=(n-five*5)/2;two++){ for(one=1;one<=n-five*5-two*2;one++)

| ---- | ---- | ---- |

| 12 | five=1,two=1,one=5

five=1,two=2,one=3

five=1,two=3,one=1 | 準確無誤|

| 15 | five=1,two=1,one=8

five=1,two=2,one=6

five=1,two=3,one=4

five=1,two=4,one=2

five=2,two=1,one=3

five=2,two=2,one=1 | 準確無誤 |

| 13 | five=1,two=1,one=6

five=1,two=2,one=4

five=1,two=3,one=2

five=2,two=1,one=1 | 準確無誤 |

| 14 | five=1,two=1,one=7

five=1,two=2,one=5

five=1,two=3,one=3

five=1,two=4,one=1

five=2,two=1,one=2 | 準確無誤 |

1.編譯錯誤：for括號少了

同學**截圖

自己**截圖

1. 張同學用了多重for迴圈很不錯

2. 尹同學對條件的把握很充分，分類很清楚

周/日期

這週所花的時間

**行學到的知識點簡介

目前比較迷惑的問題

3/11-7

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for迴圈結構的運用，i++自增函式

為什麼許多看似不需要精確的整數要求精確

4/11-13

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double定義函式

對定義函式的內部計算機制

5/11-19

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字元型變數的定義和分支結構

字元型變數的內部機制

6/11-26

2天136

switch的運用

switch的其他巧妙運用

7/12-3

2天181

while語句do-while語句的運用

do-while的深度運用

9/12-18

2天197

break和continue的運用

break和continue在迴圈中的特殊作用

1.程式設計的綜合性難度更大了。

2.問題更抽象了。

3.分析問題的難度更大了，方向更多樣化了。

break只能跳出當前所在迴圈，跳出所有迴圈可用return 0

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這個作業屬於那個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 作業鏈結 我在這個課程的目標是 掌握和熟悉c語言的各種結構和語句 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 更加熟悉三種迴圈語句 參考文獻 c語言程式設計，pta 1.1求整數的位數及各位數字之和 對於給定的正整數n，求它的位數及其各位數字之和。...

C語言I部落格作業08

這個作業屬於哪個課程 班級鏈結 這個作業要求在 作業要求的鏈結 這個作業的目標 熟練的運用迴圈的巢狀 學號20209030 1.1.1 資料處理 資料表達 n為輸入的彩票個數 abcdef為6位數彩票的每一位的值 函式均為 整型 資料處理 資料表示式 賦值表示式，迴圈表示式，判斷表示式 流程結構 順...