C語言I部落格作業04

這個作業屬於哪個課程

這個作業要求在**

我在這個課程的目標是

《強化程式設計能力以及對c語言的理解》

這個作業在哪個具體方面幫助我實現目標

《通過程式設計總結反饋，寫思維導圖》

參考文獻

，csdn

資料表達：變數：r_lower, r_upper, h,p,pi，v；圓的面積由（底面圓的半徑與上底圓的半徑高π求），p，v變數雙精度浮點型變數。 資料處理：x = pi * h * p= pi* h*(r_lower*r_lower+r_lower*r_upper+r_upper*r_upper)/3;來計算圓台體積。

輸入資料

輸出資料

說明10 5 3

549.78

v=549.78

10 6 3

615.75

v=615.75

10 6 4

821.00

v=821.00

10 6 5

1026.25

v=1026.25

編譯錯誤：忘記把題目看清了，實際上題目上面給出的**不需要複製，導致一直編譯錯誤

資料表達：輸入整型int i,n,result; 輸入n，i用於for迴圈語句，結果存放於result，引用數學pow函式，result、i雙精度浮點型。 資料處理：for(i=1;i<=n;i++)

輸入資料

輸出資料說明1

22的冪之和從1到1為226

2的冪之和從1到2為6314

2的冪之和從1到3為14430

2的冪之和從1到4為30

1.編譯錯誤：分號忘記打了,for括號裡用了逗號沒有用分號 2.答案錯誤：2的次方用的是n而不是i

同學**

自己**

答：鄭同學的**很精悍，還引用了第三方值，整體使用的函式手法比我更高階，而我更加直接想的比較簡單。

同學**

自己**

程曦同學的**總體來上跟我差不多，但他的i並不是精確型的，這說明我把i定義為雙精度函式有點多餘了，這是個值得反思的地方。

周/日期

這週所花的時間

**行學到的知識點簡介

目前比較迷惑的問題

3/11-7

5天97

for迴圈結構的運用，i++自增函式

為什麼許多看似不需要精確的整數要求精確

4/11-13

3天117

double定義函式

對定義函式的內部計算機制

1.思維導圖要求對知識的掌握更深並且常常回顧課本做總結。

2.現在學的程式語言知識越來越深奧，慢慢由淺入深，值得玩味。

3.程式設計上的感覺越來越好，但對於比較複雜的問題還是有點頭疼，新學的自定義函式蘊含眾多的新操作，可以用於解決更多的複雜數學問題，靈活用好可以更方便解決數學問題

C語言I部落格作業04

問題 回答這個作業屬於 c語言程式設計 這個作業要求在 1 homework 9768 我在這個課程目標是 學習如何分析程式和除錯程式 這個作業在哪各方面幫助我實現目標 pta的作業，的分析 參考文獻 本題要求編寫程式，計算序列 1 1 3 1 5 的前n項之和。輸入格式 輸入在一行中給出乙個正整數...

C語言I部落格作業04

這個作業是屬於哪個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 作業要求 我在這個課程的目標是 弄清楚for迴圈語句作用 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 應對不同的題目使用for語句 參考文獻 1.1.1資料處理 資料表達 int denominator,n,i double item,sum 定...

C語言I部落格作業04

問題答案 這個作業屬於那個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 我在這個課程的目標是 熟練的運用與掌握計算機系統和c語言知識 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 打字能力和鍵盤符號熟練程度以及對資料的分析 參考文獻 pta系統常見問題解答 本題要求編寫程式，計算交錯序列 1 2 3 3 5 4...