|這個作業屬於哪個課程| 計科三班 |
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|這個作業要求在**| 作業要求 |
|這個作業的目標| 對分支結構進行了解並且掌握其的作用同時掌握邏輯關係符 |
|學號|20209037|
|這個作業在那個具體方面幫助我實現目標|對if-else語句進一步了解掌握二分支結構|
|參考文獻|c語言程式設計教材|
1.1題目一
1.1.1資料處理：
資料表達:為int型，以score為變數來為下面判斷語句進行判斷；
資料處理：使用if-else語句，同時也用到了賦值運算子，邏輯運算子，判斷運算子. putchar為輸出值
1.1.2 **截圖
1.1.3造測試資料
輸入資料
輸出資料
說明-1
error
當score<0
101error
當score>10040e
當0=60
d當60=70c
當70=85b
當80=90a
當90=
1.1.4 pta提交列表及說明
提交列表說明：答案錯誤，在打入數字時發現自己按錯了把小於60弄成了小於90，導致答案出現錯誤。
1.2題目二
1.2.1資料處理
資料表達：使用的變數kg，bmi,m，為double浮點型
資料處理：使用if-else語句來進行語句的判斷，通過變數bmi來判斷if-else語句，最後通過printf輸出所得到得相應值
1.2.3造測試資料
輸入資料
輸出資料
說明
62，1.71
正常當27>=bmi>=18.5
50,1.70
偏瘦當bmi<18.5
70,1.70
偏重當bmi>27
1.2.4 pta提交列表及說明
說明：經過多次的檢查，以及已經完成作業的同學幫助下完成，再次我不會檢視之前提交列表只能發全部正確的
同學**截圖：
自己**截圖：
不同點：
1.同學的**使用score變數，為int型，在對grade時用char進行定義，用printf進行輸出；
2.而我的**使用int整型，就沒有使用char進行定義，輸出也是用putchar，兩者之間的**大同小異；
3.我認為該同學的**更為簡單，而我的相對而言較為麻煩，更容易出現錯誤。但是其難度都差不多。
同學**截圖：
自己**截圖：
不同點
1.同學的**使用發f，m，a,為double型，在對s，l，d是以char定義，用if-else語句，以printf進行輸出
2.我的**使用double浮點型，使用bmi為變數進行語句的判斷，使用else-if語句，兩者之間區別不大
3.我認為該同學的**和我的**各有各的好，每個人都有自己存在的不足。
日期
**這週所花時間 **
**行
學到的知識
目前還存在的困惑
11.11 —— 11.18
5h300行
二分支結構和if-self語句
對有些邏輯運算子還是不太懂
時間
**部落格行數 **
**行數
第五周1600行
800行
3.3.1學習體會
1.本週主要學習了二分支結構以及對if-else語句的使用，但是我對邏輯運算子還是掌握的不夠熟悉，在課堂上老師也通過講解簡單的例子讓我們進一步了解if-else語句，表面看起來很簡單但是要想真正的學會還的自己操作。
2.本次作業的完成對我來說還是有較大的挑戰，總的來說，還是比較滿意，c語言的道路還很遠需要我認真對待。
3.通過快兩個月的學習，對c語言的認識慢慢開始步入正軌，也認識其的強大之處與神秘之處，要學好這門功課必須下苦功夫。總之努力就會有回報
C語言1部落格作業05
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