|這個作業屬於哪個課程| 計科三班 |
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|這個作業要求在**| 作業要求 |
|這個作業的目標|學會使用函式，確定函式功能以及如何呼叫函式，區域性變數和全域性變數之間的區別||
|學號|20209037|
1.1.1資料處理
資料表達：該變數有a，b，c，x，x1，x2，y，d，這些變數都為浮點型；y是用來表示∆，a，b，c用來儲存輸入值，x用來儲存一元一次方程輸出的值。
資料處理：使用了數學函式，同時使用了if語句以及for的巢狀，也有邏輯運算子，關係運算子，還有選擇運算子
1.1.2實驗**截圖
1.1.3造測試資料
輸入資料
輸出資料
分析
006無解
第一種情況
040x=0
第三種情況
1.1.4提交列表
提交說明：部分出現答案錯誤經過檢查忘記了x1導致出現答案錯誤
1.2.1資料處理
資料表達：用了i，n，a，b，c，d，n等變數這些變數都為整型，i用來控制迴圈，n用來儲存迴圈終止條件的值，a，b，c，d分別用來儲存個位，十位，百位，千位的數字
資料處理：用到的語句有if語句以及for的迴圈，同時也用到邏輯運算子，判斷運算子，自定義函式和賦值運算子
1.2.2實驗**截圖
1.2.3造測試資料
輸入資料
輸出資料
分析
0 95
cnt = 0
100以內無符合條件的
150 522
cnt = 4
全部是三位數
2020 2001
cnt = 0
100以內無符合條件的
1.2.4提交列表
說明：在處理資料時把取余時100改成10導致答案出現錯誤，經過檢查得出正確的答案
同學**截圖
自己**截圖
不同點：1.同學用的if判斷語句，我的是if-self語句二者有區別
2.同學的**處理問題上相比來說更為簡單，而我的較為麻煩，該同學的思路清晰可見
同學**截圖
自己**截圖
不同點：1.同學使用了if語句和for的鑲嵌迴圈，便於觀察
2.同學的思路清晰，**簡捷而我的**就較為麻煩
周
所花時間
**行數
所學知識簡介
目前比較困惑
第一周10h
350行
了解c語言基本概念
不知道怎麼操作
第二週13h
420行
學習if-self語句並且運用
第三週20h
480行
學習for迴圈結構語句
對於較難題目不太會
第四周21h
500行
學習呼叫其他函式
比較困惑
第五周25h
500行
學習分支結構
題目變得很難無從下手
第六周25h
490行
switch語句的學習
對其掌握還是不夠深刻
第七周30h
600行
學習對while和do-while語句的學習
不能夠分清楚情況這兩者之間的區別
第八周40h
750行
學習迴圈巢狀以及break和continue的使用
還未能正確使用巢狀和continue語句
第九周40h
800行
學習函式的用途以及區分自定義函式和庫函式，區分區域性變數和全域性變數
對於函式功能和使用還是未能掌握但是能夠理解區域性變數和全域性變數
3.3.1 學習內容總結:
3.3.2 學習體會
1.在還沒接觸函式之前對於pta的題目還勉強能接受，自從上節課過後發現題目越來越難，去度娘那裡找答案也找不到，然後從嗶哩嗶哩上又聽了一節課發現頓時懂了到做題時卻又無從下手。
2.這該死的題目真的一臉懵逼，但是通過同學的幫助還是勉強做完了，真的想吐槽。
C語言I部落格作業09
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C語言I部落格作業09
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