C語言部落格作業05

這個作業屬於哪個課程

c語言程式設計ii

這個作業要求在那裡

我在這個課程的目標是

學會如何定義函式，並呼叫函式

這個作業在哪個具體方面幫助我實現目標

了解編譯錯誤並如何糾正

參考文獻

資料表達：用i表示個位數，用j表示十位數，用k表示百位數；i，j，k，m，n都用int來定義

資料處理：本題用了if-else語句；並根據題目要求用相應的函式；如i=n%10表示個位數，j=（n%100）/10表示十位數，k=n/100表示百位數

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說明513

1pta所給的資料

5120

不屬於水仙花數

1000

任意整數的立方和相加不是本身

q:(mn)我寫成了（mn），結果顯示部分正確，沒弄清c語言中大寫和小寫代表不同的含義

a：將（mn）改為（mn）

資料表達：字母i，s表示變數，並說明s=0；引用了n！；用了pow函式

資料處理：該題用了乙個while語句；return後面不是直接加0而是（s%5==0）；該題的結構為分支結構；用了t=n%10和乙個s+=pow（t，2）的語句

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說明12

1pta給的資料

1231

符合題目的要求

1280

不符合題目要求

q1:之前使用的編譯方式老是出錯，如重複定義隱藏了函式等問題

a1：換了一種編譯方式，比之前更簡便

q2：顯示編譯錯誤，忘記scanf後要加「；」

a2:：在scanf語句後加上分號

同學**：

自己**：

周/日期

這週所花時間

**行學到的知識點簡介

目前比較迷惑的問題

第九周2天

200行

水仙花數的表示方法；個位數字平方和的表示方法

對陌生的概念不太了解，難以正確程式設計

思維導圖：

感悟：c語言這門學科涉及知識廣，需要不斷的查詢資料並實踐；通過這麼多次的練習，新的知識點不斷湧現我真的還難以理解，但有同學相助，還是可以克服的；困難是必不可少的，在此過程中我會堅持，努力。

c語言中引用函式並呼叫真的難以學會，對於初學的我只能不斷蒐集資料；有時我甚至連題意都沒有弄懂，在同學的幫助下我還是明白了許多；在這門功課上，我們需花大量的時間來練習並鞏固已學知識；同時我也希望老師在上課的時候多講幾個習題助於我們理解;當然我也會去圖書館去閱讀一些相關資料來提公升自己；我相信我的未來不是夢。

C語言 部落格作業05

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