問題
答案這個作業屬於哪個課程
c語言程式設計2
這個作業要求在**
我在這個課程的目標是
用c語言使用函式語句以及更好的使用markdown語法
這個作業在哪個具體方面幫助我實現目標
函式語句的學習，markdown語法解釋等學習
參考文獻
pta常見問題解析 c語言程式設計
題目內容及描述：編寫函式fun，其功能是：判斷乙個整數的各位數字平方之和能否被5整除，可以被5整除則返回1，否則返回0。
1.1.1資料處理
資料表達:本題用了整型變數sum,x,m,因為求的是整數和，所以用「int」表示
資料處理:用到了定義函式的計算與函式的呼叫
函式引數:主調函式是「main」，被調函式是「fun」，其型別都是整型，其中「m」是實參而「x」是形參
1.1.3造測試資料
輸入資料
輸出資料說明6
0各位數字平方之和不能被5整除150
各位數字平方之和不能被5整除51
各位數字平方之和能被5整除
1.1.4pta提交說明及說明
提交列表說明:
1.編譯錯誤:呼叫函式後面打了分號,後將分號去掉正確
2.部分正確:部分正確剛開始結果只是0執行正確,而1執行錯誤,顯示錯誤沒有宣告,後我輸入sum,x對於1做出宣告再去執行則答案正確
題目內容及描述：本題要求實現乙個函式，判斷任一整數是否為水仙花數（必須是三位數，且數的每一位上數字的立方和與數本身相等）。例如153=13+53+3^3=1+125+27=153，而1或155則不是水仙花數。如果是水仙花數，則函式返回1，否則返回0.
1.2.1資料處理
資料表達:本題用了sum,n,x,作為整型變數，其型別都是整型
資料處理:主要運用函式的定義及呼叫函式
函式引數:本題主函式是main,呼叫函式是func，其都是整型，其中實參是n，形參是x
1.2.3造測試資料
輸入資料
輸出資料
說明135
0該數不是水仙花數
2470
該數不是水仙花數
1531
該數是水仙花數
1.2.4pta提交列表及說明
1.編譯錯誤:宣告自定函式沒有用分號結尾,後加上分號正確
2.編譯錯誤:呼叫自定義函式時，計算出現錯誤,沒有三個加和,後經過詢問同學知道答案需要三個相乘加和得以正確
1. 相比較得出,**的長短不同,有的比較簡潔,而有的就比較複雜
2. 我們所運用的變數不同,但都是整型的
3. 定義函式的方式不同,計算的公式有點不同，但是總的來說核心是相同的
周/日期
這週所花的時間
**行學到的知識點簡介
目前比較迷茫的問題
第一周8天
22行基本的程式設計題
標頭檔案的設定
第二週6天
16行markdown語法及華氏度與攝氏度的轉換
markdown語法的有些語法
第三週3天
133行
計算函式以及使用if-else語句使用
函式的有關程式設計
第四周3天
75行使用for語句迴圈進行編譯
迴圈體與迴圈表示式
第五周4小時
136行
定義函式於呼叫函式
函式的呼叫與計算表示式的書寫
3.3.1學習內容總結
在這週的學習中,我們學習了函式,也進入可初步認識函式階段.我覺得,函式的學習需要搞清楚**主函式**,**呼叫函式**,**實參**,**形參**,其次也要學會計算的表示式與相關的語法,識別符號的使用.**例如:**宣告自定義函式,以分號結束,函式首部,無需分號3.3.2學習體會
C語言部落格作業05
這個作業屬於哪個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在那裡 我在這個課程的目標是 學會如何定義函式，並呼叫函式 這個作業在哪個具體方面幫助我實現目標 了解編譯錯誤並如何糾正 參考文獻 資料表達 用i表示個位數，用j表示十位數，用k表示百位數 i，j，k，m，n都用int來定義 資料處理 本題用了i...
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