本學期的軟體工程課程終於在大家的共同努力下圓滿落幕了，我們的暑假也正式開啟，終於有時間寫寫這門課的總結了。
本學期的開課情況總體來說還是不錯的，這是我第二次上軟工課程，相比較第一次真是收穫頗多。首先說說《構建之法》這本書，真的非常感謝陳文光主任推薦的這本書，與我們之前用的軟工課本相比，這本書既有理論又有例子，書上的例子生動有趣，讓學生更願意多去看看課本，並且在做專案時能夠想到這些生動有趣的故事，進而知道自己需要注意的地方，比如：在講到**的規範的時候，書上描述的幾個同學的反應可使學生們身受同感，影響深刻，那麼大家在以後寫**時下意識就會想到這個故事，從而規範自己的**。此外，與本書配套的資源在鄒欣老師的部落格裡都帶有，部落格中有相對應的專案例項，我們都可以參考使用，真可謂是面面俱到。再說說這本書的作者鄒欣老師，我從未見過哪本書的作者可以如此盡職盡責，幫著我們開課，還幫著我們完善每次布置的作業，還去檢視學生的作業，並與學生互動。佩服鄒欣老師對軟工課程的認真的態度，更要向鄒欣老師學習做學問堅持不懈的精神，《構建之法》一直在完善。本書的編輯周筠老師的一直鼓勵，以及提供各種的資源，對於我們的幫助也是非常大的，是一位認真、嚴謹、熱心的老師。從周老師身上不僅僅學習的是課程，還學到了很多課程以外的東西。最後說說我們的課程組和學生，課程組三位老師齊心和力的配合，有問題一起商量解決，是我們這門課程順利開展的基礎。學生在剛開始時各種怨言，覺得壓力大，作業多，到最後的收穫滿滿。雖然很辛苦，但是覺得很值。
本次開課與以往開課的不同之處在於學生不僅僅需要最終提交專案，還需要將做專案的心路歷程一一記錄：
的首次使用讓學生必須提交作業，因為每次提交都有記錄並且有截至日期，對學生起到乙個很好的督促作業，讓學生不再抱有「我什麼時候都可以交」的僥倖心理，並且對每次作業的打分學生可以及時看到，對自己的分數做到心裡有數，知道自己與他人的差距，去看看得分高的作業是如何得到高分的；
在之前的軟工課程中從未讓學生進行過結對程式設計，本次課程讓學生結對程式設計，並且寫下自己的心得體會，通過結對程式設計讓學生學會與人溝通，改正自己程式設計中的不良習慣，學會頭腦風暴，找尋更好的方法；
在本次課程需求分析時使用了nabcd模型，讓學生模擬向投資人介紹自己的專案，感受真實；
本次課程在分數比例上也做了大的調整，平時的學習過程佔了總成績的80%，期末佔了20%；
本次開課還有一些不足之處：
學生在組隊時沒有宣告人數的限制，導致有的組多達7人；
部落格作業由於人數過多，時間有限，只能進行評分，沒有過多的點評；
在最後統計作業時有的學生覺得分數有失公平，在下次開課時需要提前告知如果覺得有問題，必須評分後立即提出，過期不候；
本門課程對我個人帶來的提公升也是很大的，首先在布置作業時我會反覆的去學習別人的部落格，看看別的老師是如何出題，如何評價的，再根據自己學生的情況布置作業。並且從鄒欣老師那兒學到作業一定要盡量細化、盡量具體，這樣在評分時可以有理有據。不僅在課程上養成的這個好習慣，更是在做每一件事的時候都如此，條理清晰。其次也提公升了自己使用各種工具的能力，因為要教給學生用，首先自己也得了解，learning by doing。最後，通過本門課程也認識了很多優秀的值得學習的老師，認識到自己的不足，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
已經很久很久很久沒寫過文章了，感覺相當生疏。最後附一張領騎衫獲得學生的**，衣服由人民郵電出版社提供。
軟體工程課程總結
出於課程作業的要求，以及個人有一些想要說明的感想，所以發布這篇部落格。有所冒犯和不適當的言論，敬請體諒。由於這一點的特性，課程中介紹需求獲取 介紹使用者故事 用例建模等知識的時候，我並沒有太過關注，因為這些方 和與程式設計不直接相關的知識並不能讓我感到對作業有多少的增益。雖然我也很理解，關於這些知識...
《軟體工程》課程總結
經過這次軟體工程實踐後，感覺對軟體工程這門學科有了深一層的認識。軟體工程是一門重視實際操作的科學。對於軟體產品，無非是產品定義 設計 除錯維護幾個步驟，看似簡單，可是實際操作卻複雜困難，它不比其它行業產品可預見可觸及，所以學好軟體工程能為以後從事軟體開發行業打好基礎。在軟體實踐這門課中，講到了有效利...
軟體工程課程建議
寫這篇文章的時候，大學的所有考試已經over了，以後也不用再擔驚受怕複習了，但是坐在教室裡聽課的歲月好像也不會再有了，想起的確也有些感傷。軟體工程作為大三的最後一門課程之一，談不上有什麼建議，只是想從乙個學生的角度，談談對這門課的感受。一 學習目的 其實對於坐在講台下的眾多學生而言，不太清楚學習這門...