這個作業屬於哪個課程
c語言程式設計ii
這個作業要求在**
我在這個課程的目標是
學會使用switch語句
這個作業在哪個具體方面幫助我實現目標
熟悉switch的用法
參考文獻
《c語言程式設計》（第三版）
學號20208923
1.1 7-2 輸入乙個數字，輸出其對應的星期幾的英文單詞。 (3分)
根據輸入的整型資料x，其取值範圍為1~7。1代表星期一monday，2代表tuesday，…，7代表sunday，如果輸入的整數x>7或x<0，則給出出錯資訊。
輸入樣例1:1
輸出樣例1:monday
輸入樣例2:8
輸出樣例2:輸入錯誤！
1.1.1資料處理
資料表達：
變數x由定義得來，變數為整型。
資料處理:
表示式：關係表示式、邏輯表示式、算術表示式、賦值表示式。
流程結構：定義變數、輸入變數、if-else語句、輸出資料。
1.1.3造測試資料
輸入資料
輸出資料說明1
monday
1代表星期一
2tuesday
2代表星期二
3wednsday
3代表星期三
1.1.4pta提交列表及說明
q1.編譯錯誤。
a2.輸入時把「&x」寫成了「&n"。
q2.部分正確。
a2.中間有英文打錯了。
1.2 7-5 多分支表達-倍數問題 (50分)
鍵盤輸入1個正的整數a，如果a是3的倍數但不是5的倍數，則輸出a除以5的餘數。如果a是5的倍數但是不是3的倍數，則輸出a除以3的餘數。如果a既不是5的倍數但也不是3的倍數，輸出a除以15的餘數
輸入格式:1個正整數
輸出格式:如果是3的倍數但不是5的倍數，則輸出a除以5的餘數。 如果a是5的倍數但是不是3的倍數，則輸出a除以3的餘數。 如果a既不是5的倍數但也不是3的倍數，輸出a除以15的餘數。 如果a不是正整數，沒有任何輸出。
輸入樣例:18
輸出樣例:3
1.2.1資料處理
資料表達：
變數a、m:定義得來，變數為整型。
資料處理:
表示式：關係表示式、邏輯表示式、算術表示式、賦值表示式。
流程結構：定義變數、輸入變數、if-else語句、輸出資料。
1.2.3造測試資料
輸入資料
輸出資料
說明18
318是3的倍不是5的倍數
1414
14既不是3的倍數也不是5的倍數202
20是5的倍數不是3的倍數
1.2.4pta提交列表及說明
q1.編譯錯誤。
a1.刪除的時候把括號誤刪了。
q2.答案錯誤。
a1.輸入的時候「&a」，寫成了「&m」。
q3.答案部分正確。
a3.前面沒有說明a>0.
同學**
自己**:
不同：1.兩位同學都是用的switch語句，而我是用的if-else語句。
2.第一位同學在最後還加了一句，更加的嚴謹。
3.1學習進度條
這週所花時間
**行學到的知識點簡介
目前比較困惑的問題
第八周14時
190基本結構，會編寫簡單的程式
老是忘記打分號
第九周15時
190華氏溫度轉化為攝氏溫度，算數運算喝賦值運算
如何靈活運用
第十周12時
185計算分段函式、迴圈和階乘
邏輯理不清楚
第十一周
13時200
自定義函式
不熟練，不看書就不會
第十二周
15時300
if-else語句、分支結構
如何使自己的**更簡潔
第十三周
16時450
switch語句
學會靈活運用
3.2累積**行數和部落格字數
3.3學習內容總結和感悟
3.3.1學習內容總結
3.3.2學習感悟
這一周學習的東西有點讓人頭暈了，做pta的作業也是很讓人頭疼，邏輯問題經常出現，搞不懂為什麼要那樣敲。但是當自己花了很長的時間做出來這些題目的時候，還是會覺得很有成就感。
C語言I部落格作業06
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C語言I部落格作業06
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C語言I部落格作業06
一 二這個作業屬於那個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 作業要求 我在這個課程的目標是 熟悉多分支結構 字元型資料型別和邏輯運算子 這個作業在那個具體方面幫我實現目標 pta的作業練習 參考文獻 文獻問題描述 在北大校園裡,沒有自行車,上課辦事會很不方便.但實際上,並非去辦任何事情都是騎車快...