一、本週教學內容&目標
第3章 分支結構 3.3 使學生熟悉運用多分支結構switch語句的使用，讓題目能有多種方法解題。
一.作業頭
|這個作業屬於哪個課程|
| ---- | ---- | ---- |
|這個作業要求在** |
|這個作業的目標| 好好的學習雙for迴圈語句，迴圈巢狀和break，contiune語句|
|學號| 20209184|
二、本週作業頭
|這個作業屬於那個課程 |c語言程式設計ii|
| ---- | ---- | ---- |
|這個作業要求在** |
|我在這個課程的目標是 |《熟悉雙for結構，熟練巢狀結構，分支結構,並熟悉運用for迴圈語句》|
|這個作業在那個具體方面幫助我實現目標、| 1.pta實驗作業
2.**互評
3.學習總結
1。pta作業
1.1題目及截圖
本題要求對任意給定的一位正整數n，輸出從11到nn的部分口訣表。。
1.1.1資料處理
資料表達：用了n這個變數，n為整型變數。
資料處理：運用了變數n，for語句
輸出資料說明4
題目資料
n=9時的乘法口訣表
1.1.4 pta提交列表及說明
答案正確：這題比較簡單，上課老師講過，所以一遍過了。1.2.2資料處理
資料表達：用了n,c這個變數，n為整型變數,c為字元型變數。
資料處理：運用了for語句和while迴圈語句
輸出資料
1.2.4 pta提交列表及說明
執行超時：這個題實在寫了兩個小時多，應該寫得時間長了，超時了吧。
答案錯誤：沒有定義n的變數，所以是直接帶了 數字提交了。
同學**
第一位同學的**比較簡化，明了，讓人看的比較舒適
第二位同學的也很簡化易懂，而我的**就超級複雜，都是for迴圈巢狀來輸出圖形。值得學習的是eof表示的東西，著重向兩位同學學習。
這週所花時間
**行學到的知識點簡介
目前比較困惑的問題
12.13-12.20
課堂190分鐘課後300分鐘（8h）
450行
迴圈巢狀和break，contiune語句迴圈語句
對於一些複雜的題目不會寫，對迴圈巢狀和break，contiune語句迴圈語句還不夠了解
3.2累計**行數和部落格字數
3.3學習內容和感悟
3.3.1學習內容總結
3.3.2學習體會
1.在這週學習中感覺題目越來越難了，題目一點都看不懂。
2.在寫題目過程中，沒有一點思路，感覺想要放棄的念頭。
3.新學習的for巢狀迴圈語句不知道怎麼用。break，contiune語句迴圈語句還不夠了解，寫起有點煩惱，感覺要掛科啊，還是想要多看網課。
4.對於多種迴圈可以用goto跳到指定的位置，或者用return 0直接結束
C語言I部落格作業08
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