由於嚴重的拖延，浪費很多寶貴時間，從今天開始每天(除個別旅遊日)堅持做幾本書的筆記。在裡做可能不是很好的方式，但以此督促自己，慢慢改善學習方法。
關於高效做讀書筆記方法 : 邊做邊回頭看看。
(乙個人喜歡讀書，是因為好奇心還沒有死--老六)
第一章 閱讀的活力與藝術
1)讀書是否還有必要?
電視，網路，等**以及取代了書本提供的部分功能，(特別是我也使用的部分知識付費產品，可以在路上學習(自認為在))。
知識(konwledge)是否必然是「理解」(understand)的先決條件?
為了理解一件事，不需要知道全部，太多資訊和太少都是對理解的阻礙。
通過**一層過濾的資訊已經不需要我們思考就能得到知識了。我們不需要過多思考就能得到知識分子的態度和觀點，只要記住知識，再不經思考的適時照搬吐出即可。
2)主動的閱讀
閱讀需要主動，讀者越主動，要求越高，獲得的也越多。
閱讀並不是一味的接受(類似於廣告傳播學的「魔彈論」)，而類似於棒球比賽中的捕手，要與投球手(作者)合作，只有主動並帶有技巧才能接住球(閱讀的內容，資訊)。
當然獲得的訊息並不是全盤接受(接住球)或一無所獲(沒接住球)這麼簡單。
閱讀和寫作一樣也包含複雜的活動。
3)閱讀的目標:為獲得資訊而讀，以及為求得理解而讀
你的頭腦和書本的兩種關係:全書作者所說你都理解，那麼讀這本書知識增加你的諮詢；你並不完全了解這本書，因此這本書裡增進你的理解。
書中有不理解時問他人或者放棄理解都不是閱讀。
只有一種方式是真正的閱讀。沒有任何外力的幫助，你就是要讀這本書。你什麼都沒有，只憑內心的力量，玩味眼前的字句，慢慢提公升自己，從只有模糊的概念到更清楚的理解
為止。這樣的一種提公升，是在閱讀時的一種腦力活動，也是更高的閱讀技巧。這種閱讀就是讓一本書向你既有的理解做挑戰。
即如果你閱讀的目的是提高理解力的話，就應該讀比你理解力高一點的書，即我們只能從比我們「更高桿」的大佬學習。
4)閱讀就是學習:指導型學習，以及自我發現型學習之間的差異
運用記憶力掌握的只是知識，而沒有獲得理解。吸收諮詢是要被啟發的前乙個動作。讀的多卻不理解其意，只是無知的閱讀者。
「初學者的無知在於未學，而學者的無知在於學後」。--蒙田
指導型學習以及自我發現型學習的差異僅僅是需不需要他人的幫助，但最終是否理解取決於學習者是否主動學習。自我發現型學習也可準確地稱為非輔導型學習。
閱讀和傾聽是同一種藝術--被指導的藝術。而非輔導型學習是閱讀自我或者世界的學習。
思考只是主動學習的一部分，乙個人還必須運用他的感覺和想象力。
5)老師的出席與缺席
書本是老師缺席的學習過程。我們要懂得如何讓一本書教導我們，也可以說老師(作者)把他(她)要教導的都已經寫完了，最終的理解還是要靠自己。
//第一次做筆記感覺就是抄重點。。邊堅持邊改善吧
讀書筆記 如何閱讀一本書
chapter1閱讀的活力與藝術 可總結為三部分 3 閱讀即學習 指導型和自我發現型。指導型有老師出席，可向其尋求幫助進行理解，可看做 輔助型的自我發現學習 自我發現型無老師供求教，即老師是缺席的，只能靠自己去理解，因此引出本書的目的 閱讀其知識體系之外的書籍時，完全依賴書籍本身了。對於這兩種學習方...
讀書筆記 《如何閱讀一本書》
前言 1940年出版的外文書,1972年作者進行了重寫,如書名所述,這是一本有關如何讀書的書,中文版譯者從事出版工作20多年,對該書的評價是 對讀書這件事做了許多印證跟總結.我認為這本書對生活中有閱讀行為的人會有很大的幫助.書的結構 本書分為四個篇幅 閱讀的層次 閱讀的第三個層次 分析閱讀 閱讀不同...
如何閱讀一本書 讀書筆記
這兩天閱讀了 如何閱讀一本書 在此做乙個簡單的記錄，便於以後需要時能查閱到。閱讀分為四個遞進的層次，分別是 需要說明的是這些分析閱讀的規則技巧是乙個理想化的閱讀，實際情況並不一定按著這些技巧 步驟進行，但是要成為乙個好的讀者，就要懂得依照一本書的特質，運用不同的閱讀技巧來閱讀。主題閱讀是終極目標，僅...