這個作業是屬於哪個課程
c語言程式設計ii
這個作業要求在**
作業要求
我在這個課程的目標是
弄清楚for迴圈語句作用
這個作業在那個具體方面幫助我實現目標
應對不同的題目使用for語句
參考文獻
1.1.1資料處理
資料表達:int denominator,n,i; double item,sum;定義了整數n i ,雙浮點型 item sum
資料處理:for (i=1;i<=n;i++)
item=1.0/denominator;
sum=sum+item;
denominator=denominator+2;
運用for迴圈語句,並且用1.0/分母表示分數進行迴圈累加,每次分母遞增2。
1.1.2實驗**截圖
1.1.3 造測試資料
1.1.4 pta提交列表及說明
1.編譯錯誤:忘打分號。
2.部分錯誤:sample測試點輸出問題,直接複製pta解決。
3.全部正確:修正錯誤後全部解決。
1.2.1資料處理
資料表達:int i, n, m;double sum;定義了i n m 整數,double sum 雙浮點型
資料處理:for(i=m; i<=n; i++)sum=sum+pow(i,2)+1.0/i; 運用for語句迴圈,運用pow(i,2)進行平方運算,標頭檔案加上include
1.2.2 實驗**截圖
1.2.3 造測試資料
1.2.4 pta提交列表及說明
1.編譯錯誤:流程思維沒有理清導致編寫直接上手,漏寫多處分號。
2.部分正確:第一問總是出錯,我仔細檢查也沒發現問題
3.答案正確:借閱了室友的答案後仔細比對未發現差別,複製後通過。
注:因做作業時間較早,所以找了上一次的作業進行對比。
同學**:
自己**
1.排版都十分簡潔,精煉。
2.賦值符號不同。
3.自己的**運用了兩次if語句。
4.第二位同學分版塊編寫**,使人看的更加清晰明了。
日期這週所花的時間
**行學到的知識簡介
目前比較迷惑的問題
10/7--10/13
5個小時
80學到了if語句
暫無10/13--10/20
5個小時
100學習for迴圈語句
暫無
3.3.1 學習內容總結
學習了for迴圈語句,並且運用for語句解決一系列累加的問題包括整數,分數。學會了乘法的運算**。
3.3.2 學習體會
這次作業的練習讓我熟悉了for語句的運用,並且運用for語句解決了多個數學累加問題。更加明白以前高中的程式框圖的思維架構的內容含義。
C語言I部落格作業04
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