這個作業屬於哪個課程
這個作業要求在**
/homework/11489
這個作業的目標
掌握更多的**知識
學號220209094
1.1 求組合數 (15分)
本題要求編寫程式，根據公式
算出從n個不同元素中取出m個元素（m≤n）的組合數。
建議定義和呼叫函式fact(n)計算n!，其中n的型別是int，函式型別是double。
1.1.1資料處理
資料表達：變數有下x,m,n,,result,sum1。m,n的值為賦值，result是計算出來的，x, n, m是整數型變數，sum1是雙精度浮點型變數
資料處理：表示式：sum1 = sum1x;
result = fact(n)/(fact(m)fact(n-m))
使用了迴圈結構和自定義函式
函式引數：主函式為#include，被調函式為double fact (int n)，sum1為雙精度浮點型，形參為n, m，實參為fact,result
1.1.2實驗**截圖
1.1.3 造測試資料
1.1.4 pta提交列表及說明
q1.忘記定義變數x了，所以編譯錯誤。
a1.加了乙個int x
1.2求冪之和 (15分)
本題要求編寫程式，計算
可以呼叫pow函式求冪。
1.2.1 資料處理
資料表達：變數為i,n,sum,result。n為賦值。i,n,sum,result為整型變數
資料處理：表示式：sum+=pow(2,i);使用了迴圈結構和數學函式
函式引數：主函式為#include，被呼叫函式為#include,形參為n，實參為i,sum,result
1.2.2 實驗**截圖
1.2.3 造測試資料
1.2.4 pta提交列表及說明
q1.答案錯誤，因為多打了乙個字母導致算數表示式錯誤。
a1.刪掉了這個字母，就沒事了。
（同學一的作業）
本人看法：大同小異，用到的結構和演算法都是一樣的，就是排版上有些差異，用到的定義字母不一樣而已。
（同學二的作業）
本人看法：結構和演算法都一樣的，步驟也是一樣的。
本人的:
周/日期
這週所花的時間
**行學到的知識點簡介
目前比較迷惑的問題
第八周10.19-10.25
15小時
21行在螢幕上顯示hello world!
為什麼可以這樣表達
第九周10.26-11.1
15小時
300行
變數和資料型別
變數的定義和賦值
第十周11.2-11.7
15小時
700行
if-else並列結構，for迴圈
格式不了解並且不會運用
第十一周11.8-11.14
25小時
800行
自定義函式，巨集定義函式
這是啥，我為什麼要用這個
**行數：1821
部落格字數：3766
總結：總體學習狀態良好，對於新知識還是樂於接受和學習的，就是新知識帶來的問題同樣也很多，等著我去解決。
感悟：**的花花世界確實迷人眼，沒有耐心你別來。作業一次比一次多，頭髮一天比一天少，我變禿了，我也變強了。
請用思維導圖的形式將到目前為止所學的內容進行整理。
採用專業的思維導圖軟體，建議可以是：mindmanager、xmind、imindmap、freemind、mindomo、mindnode……等等之一。
只有你想不到的結構，沒有**做不到的結構，雖然才入門，但已經感受到了這是乙個需要不斷進步和學習的世界，
為了變強，髮際線也得向後靠點，我會越來越強，在這個**所構成的世界裡，一切彷彿才剛剛開始，加油！！！！
C語言I部落格作業04
問題 回答這個作業屬於 c語言程式設計 這個作業要求在 1 homework 9768 我在這個課程目標是 學習如何分析程式和除錯程式 這個作業在哪各方面幫助我實現目標 pta的作業，的分析 參考文獻 本題要求編寫程式，計算序列 1 1 3 1 5 的前n項之和。輸入格式 輸入在一行中給出乙個正整數...
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問題答案 這個作業屬於那個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 我在這個課程的目標是 熟練的運用與掌握計算機系統和c語言知識 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 打字能力和鍵盤符號熟練程度以及對資料的分析 參考文獻 pta系統常見問題解答 本題要求編寫程式，計算交錯序列 1 2 3 3 5 4...