這個作業屬於哪個課程
這個作業要求在**
/homework/11627
這個作業的目標
《更加熟悉迴圈結構，break，continue的認識，熟悉巢狀使用》
學號<20209142>
第4章 迴圈結構 4.3熟悉break、continue的使用 4.4 熟悉使用迴圈的巢狀解決問題。1、pta實驗作業
2、**互評
3、學習總結1.pta實驗作業
1.1：本題要求對任意給定的一位正整數n，輸出從1乘以1到n乘以n的部分口訣表。
1.1.1資料處理
資料表達：用了i,j,x,三個整型變數。
資料處理：用了迴圈的巢狀，表示式：for(j=1;j<=i;j++)，for(x=1;x<=j;x++)，printf("%d*%d=%-4d",x,j,x*j)，說明：通過給兩個整型賦值，表達出算式。
1.1.3 造測試資料
1.1.4 pta提交列表及說明
提交列表說明
答案錯誤：在進行了迴圈的巢狀結構後，一些測試點的答案發生錯誤。
答案錯誤：最後輸出的時候%-4d,不會表示，導致答案錯誤。
1.2.1資料處理
資料表達：用了a,b,c,d,e,f,g,h八個變數,都是整型變數，其中c,d,e,f,g,h是輸入變數，a，b是輸出變數。
資料處理：表示式：if(c+d+e==f+g+h)。流程結構是if——else，定義的c,d,e,f,g,h通過定義輸出結果。
1.2.3 造測試資料
輸入資料
輸出資料
說明233008
you are lucky!
2+3+3==0+0+8
123456
wish you good luck.
1+2+3！=4+5+6
234637
wish you good luck.
2+3+4！=6+3+7
1.2.4 pta提交列表及說明
提交列表說明
答案錯誤：在執行程式前，沒有將變數進行初賦值。
編譯錯誤：在for(b=0;b2.**互評
同學**截圖1:
自己**截圖1:
1：同學用的是陣列表示輸出，我是用整型變數表示
2：**考慮情況的先後順序不同，我是將特殊的情況先寫出來，同學的更加具有邏輯思維順序。
自己**截圖2:
1：同學的**簡單明瞭，我的**有點過於囉嗦，太複雜了。
2：同學用到了for迴圈結構，我的就是一直用分支結構。
3.1 學習進度條
周/日期
這週所花的時間
**行學到的知識點簡介
目前比較迷惑的問題
第八周15h
346了解**的輸入輸出
變數的表示
第九周25h
541進行變數計算，了解整型、浮點型
各個結構不清楚
第十周40h
749對for結構的運用
對複雜問題的變數提供不全
第十一周
35h659
對主函式和其他定義函式的運用，對if結構的了解
對定義函式**結構的不熟悉
第十二周
43h756
了解了字元型和if-else分支結構
對if-else分支結構{}用的不熟練，邏輯思維沒有到位
第十三周
39h620
學習到了switch結構，這種結構使**看起來更加的整潔
switch結構的使用熟練問題，if-else邏輯思維不強
第十四周
45h652
學習到了while和do-while迴圈結構，讓**看起來更加舒服，讓我多一種思維方式
對分支結構和for迴圈還是不熟練
第十六周
43h543
對迴圈結構有了更加深刻的認識，了解到了巢狀結構，和break、continue語句
對break、continue的熟悉問題，不知道什麼時候用
3.2 累積**行和部落格字數
3.3 學習內容總結和感悟
3.3.1 學習內容總結
3.3.2 學習體會
C語言I部落格作業08
這個作業屬於哪個課程 c語言程式設計ii 這個作業的要求在 c語言i作業08 我在這門課程的目標是 學好c語言為學習以後學習其他的語言做準備 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 對while迴圈語句的運用,思考能力等 參考文獻 c語言程式設計i dev c 1.題目內容描述 對於給定的正整數n，求...
C語言I部落格作業08
這個作業屬於那個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 作業鏈結 我在這個課程的目標是 掌握和熟悉c語言的各種結構和語句 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 更加熟悉三種迴圈語句 參考文獻 c語言程式設計，pta 1.1求整數的位數及各位數字之和 對於給定的正整數n，求它的位數及其各位數字之和。...
C語言I部落格作業08
這個作業屬於哪個課程 班級鏈結 這個作業要求在 作業要求的鏈結 這個作業的目標 熟練的運用迴圈的巢狀 學號20209030 1.1.1 資料處理 資料表達 n為輸入的彩票個數 abcdef為6位數彩票的每一位的值 函式均為 整型 資料處理 資料表示式 賦值表示式，迴圈表示式，判斷表示式 流程結構 順...