這個作業屬於那個課程
c語言程式設計ii
這個作業要求在**
我在這個課程的目標是
更熟悉的運用各種函式解決pta題目
這個作業在那個具體方面幫助我實現目標
對自定義函式有了初步的了解了解
參考文獻
編寫函式fun，其功能是：判斷乙個整數的各位數字平方之和能否被5整除，可以被5整除則返回1，否則返回0。：#d1eeee
**1.1.1資料處理**
```* 資料表達：使用了i，x，a， b，sum五個變數，都為整型。
* 資料處理：表示式：sum=sum+x*x；x=i%10；i=i/10。運用了分支結構。
**函式引數：主調函式：main;被調函式：fun; 都為整型。
```* 1.1.2實驗**截圖
!(* 1.1.3 造測試資料
輸入資料
輸出資料
說明128
0輸入乙個三位數171
輸入乙個兩位數
本題要求實現乙個函式，判斷任一整數是否為水仙花數（必須是三位數，且數的每一位上數字的立方和與數本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155則不是水仙花數。如果是水仙花數，則函式返回1，否則返回0.：#d1eeee
* 1.2.1 資料處理
```* 資料表達：使用了a，b，c，sum四個變數，都為整型。
* 資料處理：表示式:a=n%10；b=(n/10)%10；c=（n/100）%10。運用了分支結構。
* 函式引數：主調函式：fun；被調函式：prime。型別是整型。
```* 1.2.2 實驗**截圖
!(* 1.2.3 造測試資料
輸入資料
輸出資料
說明153
1水仙花數
1280
非水仙花數
同學的**：
我的**：
同學**:
我的**：
1.該同學的**使用的是while語句，而我使用的是for語句。
3.1 學習進度條
周這周所花時間
**行學到的知識點簡介
目前比較困惑的問題
第四周24個小時
150自定義函式的應用
對於函式的定義還是不太熟悉
3.2 累積**行和部落格字數
3.3 學習內容總結和感悟
3.3.1 學習內容總結
思維導圖
3.3.2 學習體會
在這一周的學習中，我了解到了函式的定義，函式的呼叫，函式的宣告。以及主調函式和被調函式的關係。；了解形參和實參的區別，形參用於給出函式計算所需要的函式結果和返回型別，形參表中各個形參用逗號分隔。實參可以是常量，變數，表示式。形參必須是變數。形參和實參必須一一對應，由實參一一傳遞給形參。這次的pta題目難度有點大，在做題的過程中遇到很多困難，會去詢問同學，也在交流中學習到了新的知識。在這一次作業中，我知道了有問題就去問是個很好的習慣，遇到難題時也可以和同學討論，可以學到很多東西。
C語言I部落格作業05
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