一、本週作業頭
這個作業屬於那個課程
c語言程式設計ii
這個作業要求在**
我在這個課程的目標是
使學生熟悉多分支結構、字元型資料型別和邏輯運算子。
這個作業在那個具體方面幫助我實現目標
pta程式設計題目的訓練
參考文獻
《c語言程式設計》《c plus prime》
二、本週作業
1.pta實驗作業
2.**互評
3.學習總結
三、作業格式
1.1.2資料處理
資料表達：1.定義了三個整型變數：a、b、number,（a代表年數，number代表閏年年數個數）,2.表示式(b % 4 == 0 && b % 100 != 0) || b % 400 == 0)、(a >= 2001 && a <= 2100)
資料處理：運用if-else判斷語句，for迴圈語句，分支結構
1.1.3實驗**截圖
1.1.4造測試資料
輸入資料
輸出資料
說明1997
invalid year!
非21世紀的年份
2014
2004 2008 2012
21世紀內2023年前存在的所有閏年
2003
none
21世紀在2023年前不存在任何閏年
1.編譯錯誤：printf與表示式後的分號漏掉了。
2.編譯錯誤：「==」符號與「&&「符號的使用不理解，導致**關係錯亂，表示式條理不清晰。
3.答案錯誤：if語句中符號」==「漏了個」=「
4.答案錯誤：」number++；「漏了個+
1.2.2資料處理
資料表達：定義了五個整型變數：n, i, n, a , b （n代表正整數，a代表偶數相加個數，b代表奇數相加個數)
資料處理：運用if-else判斷語句，for迴圈語句
1.2.3實驗**截圖
1.2.4造測試資料
輸入資料
輸出資料
說明7 14
1 17為奇數 14為偶數
1610 110
0 11610 與 110 為偶數
3691 0
369 為基數
1.2.5 pta提交列表及說明
1.答案錯誤：if (n % 2 = 0)中n%2應該是「==0"
2.編譯錯誤：return 0；後的}遺漏了
3.答案錯誤：b++打成了b+=
4.編譯錯誤：for語句後的之間都處理的特別好，是我要學習的
同學**：
我的**：
不同：1.if語句中我用的「&&」符號，他用的「||」符號
周/日期
這週所花時間
**行學到的知識點簡介
目前比較迷惑的地方
第五周3小時
0幾個基礎**
無第六周
7小時177
學會用min64-gw的安裝與程式設計
min64-gw的執行流程
第七周8小時
227if-else語句，雙精度浮點型
雙精度浮點型的使用
第八周6小時
312for迴圈語句
for語句與if-else語句的一起使用，有一些問題與疑惑
第九周8小時
341定義函式，呼叫函式以及思維導圖的製作
定義函式的運用，形參實參有點分不清也不會設
第十周6小時
350分支結構、字元型資料型別和邏輯運算子
邏輯運算子與字元型資料型別不熟悉
3.3.1學習內容總結
3.3.2學習體會
1.今天無意間在qq那年今日看到了，琛姐在去年的今日發了一條說說,認真的閱讀完了，我深深體會到**風格規範重要性，其實**正確不重要，重要的是要**規範，讓別人看起來特舒服
2.對於（字元型資料型別和邏輯運算子）我覺得我還有很多不足，還是得回歸書本
3.琛姐上課的時候，一定要認真認真再認真
C語言I部落格作業06
這個作業屬於那個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 我在這個課程的目標是 學習並熟練c語言的語法以及函式 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 幫助我去了解各種運算子和函式型別 參考文獻 題目內容描述 在北大校園裡,沒有自行車,上課辦事會很不方便.但實際上,並非去辦任何事情都是騎車快,因為騎車...
C語言I部落格作業06
問題 答案這個作業屬於那個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 c語言i部落格作業06 我在這個課程的目標是 學會c語言，掌握程式設計基礎知識 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 學會了多分支結構 字元型資料型別和邏輯運算子。參考文獻 c語言作業評價標準 題目描述 給定n個正整數，請統計奇數和...
C語言I部落格作業06
一 二這個作業屬於那個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 作業要求 我在這個課程的目標是 熟悉多分支結構 字元型資料型別和邏輯運算子 這個作業在那個具體方面幫我實現目標 pta的作業練習 參考文獻 文獻問題描述 在北大校園裡,沒有自行車,上課辦事會很不方便.但實際上,並非去辦任何事情都是騎車快...