C語言I部落格作業08

一、本週教學內容&目標

第4章迴圈結構 4.1-4.2 熟悉使用while和do-while結構解決問題。

二、本週作業頭

問題答案

這個作業屬於那個課程

c語言程式設計ii

這個作業要求在**

我在這個課程的目標是

熟練掌握while與do-while的使用方法

這個作業在那個具體方面幫助我實現目標

練習markdown語法以及自主尋找資料的能力

參考文獻

**1.1 7-3 jmu-c-二進位制轉10進製 **.

1.1.1 資料處理

輸入樣例1:####

11111111

輸出樣例1:####

輸入樣例2:####

輸出樣例2:####

error input！

1.1.3 造測試資料

輸入資料

輸出資料

說明11111

31輸入數值進行驗證

0000000

0全部為零

10101010

1701與0交叉進行驗證

15142411

eroor input!

輸入含有非0 1 數字

1.1.4 pta提交列表及說明

1.部分正確:開始使用的為整形陣列進行編寫，但是存在乙個答案錯誤(體重也說了遇到回車就停止，強調是字元型，後改就正確了) 2.答案正確:...

1.2 7-5 爬動的蠕蟲.

1.2.1資料處理

這裡要求不足1分鐘按1分鐘計，並且假定只要在某次上爬過程中蠕蟲的頭部到達了井的頂部，那麼蠕蟲就完成任務了。初始時，蠕蟲是趴在井底的（即高度為0）。

輸入格式：####

輸入在一行中順序給出3個正整數n、u、d，其中d輸出格式：####在一行中輸出蠕蟲爬出井的時間，以分鐘為單位。

輸入樣例：####

12 3 1

輸出樣例：####

1.2.3 造測試資料

輸入資料

輸出資料

說明26 8 6

19輸入資料進行驗證

86 8 12

1073741831

不符合要求的輸入造成錯誤

74 9 3

23符合要求的計算

12 3 1

11驗證題目所給輸入與輸出

1.2.4 pta提交列表及說明

答案正確:小學題目，唯一的問題就是最後如果出去後就不會下降了，圍繞這個問題編寫就可以了

**1.3 整除光棍 **.

1.3.1 資料處理

1.3.2 實驗**截圖

這裡所謂的「光棍」，並不是指單身汪啦~ 說的是全部由1組成的數字，比如1、11、111、1111等。傳說任何乙個光棍都能被乙個不以5結尾的奇數整除。比如，111111就可以被13整除。現在，你的程式要讀入乙個整數x，這個整數一定是奇數並且不以5結尾。然後，經過計算，輸出兩個數字：第乙個數字s，表示x乘以s是乙個光棍，第二個數字n是這個光棍的位數。這樣的解當然不是唯一的,題目要求你輸出最小的解。

輸入格式：####

輸入在一行中給出乙個不以5結尾的正奇數x（<1000）。

輸出格式：####

在一行中輸出相應的最小的s和n，其間以1個空格分隔。

輸入樣例：####

輸出樣例：####

3584229390681 15

注釋:此**一開始為不懂上網查的，但是我已明白如何做出此題目(說實話他的**不規範，好難看)。

1.3.3 造測試資料

輸入資料

輸出資料

說明31

3584229390681 15

驗證題目所給輸入與輸出

512178649237472766884531590413943355119825708061

隨機給入資料驗證

15資料太多且不能停止（無解）

個位為5無法整除

8同上無解

偶數不行

1.3.4 pta提交列表及說明

1.部分正確:開始時時想直接當存在某個光棍數可以整除n時，直接輸出，但是存在輸出的數字過大，超出儲存資料的範圍(應用除法來解決) 2.答案正確:...

同學**

自己**

同學**

注釋:上述**全部從**上找的

第乙份**位置

第二份**位置

與第乙份的對比: 同:都是利用除法來解決問題(都是多次輸出來構成乙個正確的答案)，都要用無限的迴圈結構來解決這道題目(break打破)；不同:他使用while，而我使用for；我對m3.1 學習進度條. 周/日期這週所花時間 **行學到的知識點簡介目前比較迷惑的問題第七周9小時 513定義函式 return的返回位置第八周12小時 467區域性變數與全域性變數暫無第九周 12小時 483陣列暫無第十周 14小時 723指標暫無第十一周 15小時 832結構暫無第十二周 17小時 728指標(內容更多) 暫無3.2 累積**行和部落格字數. 3.3思維導圖 3.3.1 學習內容總結與體會 c的學習進入到了尾聲，但是出現了一系列強勁的一些命令用法，內容極多，仍需要一些題目來深入了解並熟悉使用；現在吧，感覺那些提公升題其實不是特別難，但是它存在著一些我們需要想到的盲點，就像本週的提公升題，一般提出乙個變數進行儲存這種思路行不通，因為不管什麼型別，總是存在著取值範圍的上限，而這道題給予我們換一種思路的方法來解決一些問題，但是這和演算法有關，需要我們去學習；

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