第四章 流於形式的溝通
主要寫的是身為開發人員或者說程式設計師的我們如何與顧客進行有效的溝通。作者以戲謔的口氣否定了那些妄圖像讓顧客也學會c語言的程式設計師的看法，以及妄圖通過做需求建模開大刀溝通使用者與程式設計師的做法。那麼我們該如何與顧客進行有效的溝通。作者以問道於盲這個小故事作為比喻指出「既然盲人不能睜開眼睛，那我們就閉上眼睛就好了」。正是引用了韓愈的《答陳生書》「足下求速化之術，不於其人，乃以訪愈，是所謂借聽於聾，求導於盲」。所以想要與顧客進行有效的溝通首先要使用一種客戶能夠理解和接受的方式才可以比較如**，流程圖以及更深入地交談等等。當然如果客戶懂得uml圖我們當然可以用更加簡潔的uml圖來與客戶進行溝通。同時如果當客戶沒有大量時間能夠與程式設計師進行有效溝通時，程式設計師也應該想到好的解決方法。首先可以先在網上搜尋有用的資訊了解客戶專案中所有會產生需求的資訊點。然後把這些資訊及時反饋給客戶並作出修正。同時我們在做專案是也一定要為後續的工作者或開發者做好專案記錄工作。這也是一種有效的溝通。
溝通是我現在比較欠缺的能力，對於我們大學生來說，平常交流的物件也就是對同學，老師以及家長。接觸最多的也就是同學，在宿舍聊天討論問題等等，在學校對於家長的交流更少，無非也就是這幾個字：沒錢了。老師也就是在考試感覺自己要掛科的時候找老師要幾分。
王建敏老師給我們講解了什麼是溝通：不要想當然地認為你的聽眾會領悟你沒有直接表達的意思，說完整的句子，不要將主**法當作客觀事實，避免使用雙重否定，根據物件選擇合適的語言，避免使用模糊和多義的語言。
的能力，對於我們大學生來說，平常交流的物件也就是對同學，老師以及家長。接觸最多的也就是同學，在宿舍聊天討論問題等等，在學校對於家長的交流更少，無非也就是這幾個字：沒錢了。老師也就是在考試感覺自己要掛科的時候找老師要幾分。
王建民老師給我們講解了什麼是溝通：不要想當然地認為你的聽眾會領悟你沒有直接表達的意思，說完整的句子，不要將主**法當作客觀事實，避免使用雙重否定，根據物件選擇合適的語言，避免使用模糊和多義的語言。
在很多的時候，我們所聽到的溝通，都是一種形式。例如與客戶吃飯或者打回訪**。其實溝通是具有目的性的，如果在沒有明確目的的情況下與客戶溝通，那將是浪費客戶和自己的時間。這種目的，可以是了解專案的訊息/挖掘潛在的專案......最後才是交流感情。然而在大多數情況下，他不僅僅被看著交流感情。這便成了形式。且往往顧客所討厭的一種形式。
在每一次回顧專案是都應該注意：流於形式的溝通，可能是使得你的專案被不斷推翻和不斷延遲的最直接原因。
不論在我們生活中和工作中我們都學會有效的溝通，而且我們更要學習如何進行有效的溝通。
大道至簡第四章讀後感
對於溝通第四章提出了公司與客戶之間溝通的問題。客戶是不會c語言，建模語言等，客戶只能用自己的語言把想要的功能敘述出來，那麼對於開發人員只會用c語言等程式語言來理解客戶的意思顯然是很困難的。所以就需要調研人員，專案經理等去和客戶溝通，再回來用開發人員能夠理解的語言告訴開發人員。這樣專案經理就像乙個傳話...
大道至簡第四章讀後感
大道至簡第四章有感 讀了 大道至簡 第四章後，我倍有感觸。第四章主要講的溝通，老師剛上課就問我們關於溝通的話題，溝通是我們現在比較欠缺的能力，對於我們大學生來說，平常交流的物件也就是對同學，老師以及家長。接觸最多的也就是同學，在宿舍聊天討論問題等等，在學校對於家長的交流更少，無非也就是這幾個字 沒錢...
大道至簡第四章讀後感
大道至簡第四章讀後感 流於形式的溝通 足下求速化之術，不於其人，乃以訪愈，是所謂借聽於聾，求道於盲。唐 韓愈 答陳生書 今天我讀了大道至簡第四章第四章 流於形式的溝通 人的一生免不了與各種各樣的人溝通，而溝通的前提則是需要互相理解對方所要表達的意思。如果兩個人誰也不能理解誰，那麼溝通就需要第三者去插...