這個作業屬於哪個課程
這個作業要求在**
homework/11611
這個作業的目標
《鞏固pta所完成的作業，熟悉break、continue的使用》
學號<20208962>
1.1 題目名 列印九九口訣表
題目內容描述:
1.1.1資料處理
資料表達：定義了整型變數i，n，l,迴圈變數i，l和使用者輸入值n。
資料處理:表示式：%d*%d=%-4d，流程控制：for的雙迴圈結構。
1.1.2實驗**截圖
1.1.3 造測試資料
輸入資料
輸出資料
資料說明
11*1=1
1*1的口訣表
4 *4的口訣表
9*9的口訣表
1.1.4 pta提交列表及說明
答案錯誤：scanf後面輸出的整型變數應該是n，而我輸入了i，導致最後答案錯誤，經過仔細觀察發現問題所在
部分正確：由於使用者輸入的輸入值出錯，導致出現部分錯誤
1.2 題目 幸運彩票
題目內容描述：彩票的號碼有 6 位數字，若一張彩票的前 3 位上的數之和等於後 3 位上的數之和，則稱這張彩票是幸運的。本題就請你判斷給定的彩票是不是幸運的。
1.2.1 資料處理
資料表達：定義了整型變數n,x,y,i,a,l,b;n由使用者輸入，i為迴圈變數
資料處理：表示式：b=a/1000，x+=a%10，y+=b%10，a/=10，b/=10;迴圈語句：for迴圈語句，if-else分支語句。
1.2.2 實驗**截圖
1.2.3 造測試資料
輸入資料
輸出資料
資料說明
2 233008 123456
you are lucky! wish you good luck.
輸入2行彩票的數字，第乙個為幸運，第二個不幸運
3 233008 123456 456789
you are lucky! wish you good luck. wish you good luck.
輸入3行彩票的數字，第乙個為幸運，第二個不幸運，第三個為幸運
4 233008 123456 456789 123789
you are lucky! wish you good luck. wish you good luck. wish you good luck.
輸入4行彩票的數字，第乙個為幸運，第二個不幸運，第三個為幸運，第四個不幸運
1.2.4 pta提交列表及說明
答案錯誤：scanf後面輸出的整型變數應該是n，而我輸入了b，又出現了和第二題相同的錯誤，說明自己並沒有認識深刻，又一次加深了自己的印象。
編譯錯誤：每次粗心在for迴圈語句的輸出忘記打分號。
同學一的**：
同學二的**：
自己的**：
1.同學二使用的是while迴圈結構，而我和同學一都使用的for迴圈語句和if-else分支語句，兩種方法各有好處。
2.同學二的**更為的簡潔，雖然我和同學一的迴圈結構相同，但處理方法不一樣，我的更為簡潔，讓我學習到了乙個問題多種的處理方法。
3.兩位同學的**讓我認識到了思維的重要性，我會更認真的向他人學習，取長補短。
3.1 學習進度條
周這周所花的時間
**行學到的知識點簡介
學到的知識點簡介
第一周14h
100行
了解基礎的專業知識
暫無第二週
15h180行
算術和賦值的運算計如何提問
scanf語句的確切使用方式
第三週22h
200行
or迴圈語句的運用
除錯出現的各種問題
第四周24h
250行
自定義函式
返回值問題
第五周24h
300行
字元型資料型別和邏輯運算子
對省略else的結構不太理解
第六周24h
300行
多分支結構switch語句
switch語句中對default不太理解
第七周24h
300行
while和do-while結構
對while和do-while結構的區分不太理解
第八周24h
300行
break、continue的使用,迴圈的巢狀
對break、continue區分不是很清楚
3.2 累積**行和部落格字數
3.3 學習內容總結和感悟
3.3.1 學習內容總結
3.3.2 學習體會
1.這個星期學習了break、continue的使用,迴圈的巢狀,發現乙個問題的嚴謹性很重要，需要細心思考
2.學習過的知識很容易就忘記，需要不停的去複習鞏固
3.掌握的東西越來越多，發現了很多漏洞，對很多知識的認識不夠完善
4.要多去向別人學習，去取長補短
1.使用goto語句，可以快速跳出多重迴圈
2.寫成函式return，不過迴圈巢狀很多的時候很麻煩，函式引數傳遞也很麻煩
3.直接修改外層迴圈條件，但修改了迴圈控制變數
4.在外層迴圈設定判斷條件，缺點是書寫較為麻煩，未滿足條件的時候有多餘的判斷
5.在大迴圈後面判斷標誌加入break，不過和寫成函式return有相同的缺點
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