這個作業屬於哪個課程
這個作業要求在**
/homework/11490
這個作業的目標
《對函式的定義和呼叫有初步的認識，能模仿程式設計。>
學號<20209135>
這個作業屬於哪個課程
這個作業要求在**
/homework/11490
我在這個課程的目標是
《熟練掌握函式的呼叫》
這個作業在那個具體方面幫助我實現目標
《熟悉如何呼叫函式，自己表達函式，把函式套用到**中》
參考文獻
資料表達：定義整形資料m，n；雙精度浮點型result；result做輸出值表最後結果。n為總元素個數，m為從n中選出來的個數，m<=n。i用來計算定義函式fact。
資料處理：用資料i來定義函式fact的計算，然後用定義的函式fact來計算n的階乘，m的階乘，n-m的階乘，通過算式result=fact(n)/(fact(m)*fact(n-m))。
***主函式是main,被呼叫的函式是定義的階乘函式fact，形參：i，result。實參：n，m。
輸入資料
輸出資料
說明m=3，n=5
1.段錯誤:scanf輸人數m，m前沒帶&。
2.答案錯誤：result輸出誤用%d，應改成%.0f。
3.格式錯誤：在「result=%0.f」的等號兩邊加上空格。
資料表達：定義整形t，n，t表示進公司時長，n表示一周的工作時長，定義雙精度浮點型數money表示工資。
資料處理：用if判斷進公司時長，再判斷工作時長來進行數學公式計算工資的多少。
***沒有呼叫含數，main。形參：money；實參：t，n。
輸入資料
輸出資料
說明t=4,n=45
1425
小於2000
t=5,n=40
2000
等於2000
t=5,n=45
2375
大於2000
1.編譯錯誤：在if引導的判斷條件語句的後面不該加分號；
2.編譯錯誤：在else後不用再加與if後相反的條件，else就表否則；
3.段錯誤：仍為粗心未在scanf輸入數值前加&。
同學的**截圖：
自己的**截圖：
1.同學的**定義了五個變數，且都是整形；而我也定義了四個變數，也都為整形。
2.同學的**用到了for的迴圈語句；而我運用了if的判斷語句。
3.同學只用到了主函式，而我呼叫了定義的函式fact比較數的大小。
同學的**截圖：
自己的**截圖：
1.同學的** 定義了整形n，i變數，雙精度浮點型變數num，sum；而我定義了兩個整形變數t和n，乙個雙精度浮點型變數money。
2.同學呼叫了數學函式來計算；而我的**只用了主函式
3.同學用到了for來進行迴圈，而我的**用到了if的判斷語句
3.1學習進度條
周/日期
這週所花時間
**行學到的知識簡介
目前比較迷惑的問題
第八周10.19~1025
29小時
690printf顯示，hello world型別的**
無第九周10.2~11.1
32小時
780if，else的使用，計算華氏溫度的轉化
運算規則
第十周11.2~11.8
33小時
780for的迴圈結構的使用，數學函式
數學計算
第十一周11.9~11.15
35小時
800定義函式，呼叫函式
無3.2累計**行和部落格字數
3.3.1學習內容總結：
3.3.2 學習體會
1.本週學習了呼叫函式，學習到後面會發現只要熟練了就能夠很好的掌握函式的呼叫。
2.這週的學習無疑也是忙碌的，不像高中嚮往的那般輕鬆，雖然很累，但是也不是沒有收穫，挺好
3.打字速度有所提公升，碼**的速度自然也有點加快，但是一快就容易出錯，所以一周下來粗心的錯誤是犯了不少的。
4.希望老師能夠更詳細的講解知識，讓我們更好理解，當然，我們也會努力。
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