這個作業屬於哪個課程
c語言程式設計ii
這個作業的要求在**
我在這個課程的目標是
學習基礎程式語言c語言，基本掌握c語言的思維方向
這個作業具體在哪個方面幫助我實現目標
程式設計練習，錯誤分析，
參考文獻
markdown語法小結
本題要求編寫程式，計算序列 1 + 1/2 + 1/3 + ... 的前n項之和。
1.1.1資料處理
資料表達：用了n，i，sum三個變數。n是輸入數值，是整型變數；sum因為是輸出，所以初始賦值是0，是浮點型變數；i是表示項數，所以初始賦值為1，是整型變數。
資料處理：用了表示式：賦值運算子，算術運算子，關係運算子，邏輯運算子；用了for迴圈結構。
1.1.2實驗**截圖
1.1.3 造測試資料
輸入資料
輸出資料說明1
1.000000
輸出小數點都為0
1005.187378
輸入數值變大，然而輸出值較小
20000
10.480728
輸入值進一步增大，隱約可知曲線為隨著n變大，sum增長速度減慢
1.1.4 pta提交列表及說明
編譯錯誤1：for語句的迴圈體中間用」，「隔開，把i定義成浮點型變數，for語句中用了一條多餘的語句
編譯錯誤2：for語句的迴圈體中間用」，「隔開，把i定義成浮點型變數，for語句中用了一條多餘的語句
答案錯誤：把i定義成浮點型變數，for語句中用了一條多餘的語句。把for語句中的迴圈體間隔運算子改成」；「。
多種錯誤：不記得了，我改動了乙個地方，導致多種錯誤
部分正確123：n最小正確，samlp等價和較大n執行超時：for語句中用了一條多餘的語句把i改成整型變數。
全部正確：把多餘的語句改入另一條語句中。
1.2.1資料處理
資料表達：用了n，x，sum三個變數。n是輸入數值，是整型變數；x表示項數，所以初始賦值為1，是整型變數；sum是因為是輸出，所以初始賦值為0，是浮點型變數。
資料處理：表示式用了關係運算子，邏輯運算子，算術運算子，賦值運算子；用了for迴圈結構。
1.2.2實驗**截圖
1.2.3造測試資料
輸入資料
輸出資料說明1
1.000000
n等於1時輸出也等於1
504.089059
輸入值較大但是輸出值較小
9004.382952
輸入值大但是輸出值非常小，說明sum的變化速度非常小
1.2.4pta提交列表及說明
編譯錯誤：輸入的時候表達輸入變數時邏輯運算子沒寫，後來加上了&。
段錯誤12：輸出的時候輸出格式不正確，錯誤**：printf ("%.6f"\n);經過與上題對比才寫對。
許欣欣同學第四題
我的第四題
1.許欣欣同學定義了許多個變數，把m賦值給i。
2.她的a相當於我的pow（i，2）
3.她的b相當於1.0/i
石柯同學第五題
我的第五題
1.石柯同學的i的定義是浮點型，我的i定義為整型
2.我用denominator來定義分母，但是石柯同學是直接用i計算的
3.石柯同學分母的公式是用（2*i-1），我是用原分母直接加2得出新分母的
周/日期
這週所花的時間
**行學到的知識點簡介
目前比較迷惑的問題
9/21-9/28
約3小時
31行對於程式設計的基礎練習，簡單的輸出
程式設計熟練度不夠
9/28-10/05
約2小時
26行輸入模式的學習，練習
熟練度不夠，對於輸入輸出過程基本是完全不理解
10/05-10/12
約6小時
86行輸入和輸出學會了，不同的結構，語句，運算的學習等等
熟練度不夠，知識儲存量不夠，導致程式設計的時候經常需要查閱資料
10/12-10/18
約5小時
91行可以自行程式設計，只有程式設計完成後出現錯誤才需要向同學求助。基本操作和思路學會，但是有些不夠熟練。學習了**的除錯
不能熟練自主操作除錯，程式設計不夠熟練
3.3.1 學習內容總結
本週學習了迴圈結構for語句，該語句可以用來反覆迴圈迴圈體進行計算，比如計算1+2+3+......+n的前n項和，就可以用for語句：「for (i=1;i<=n;i++)；」
3.3.2學習體會
本週是我第一次可以自主一次完成程式設計的學習周！雖然對於其他同學來說，這並不算什麼，他們早就可以做到這一點，可是對我來說，這是乙個質的飛躍！我的打字速度越來越快，可是還不夠！我希望可以像我媽媽一樣做到不需要看鍵盤就可以打字！我明顯地感覺到自己對程式設計的興趣越來越濃厚！在以後的學習裡，我一定要繼續保持這種興趣，讓自己的程式設計之路越來越順暢！！！
c語言 部落格作業04
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