1.作業頭
這個作業屬於哪個課程
這個作業要求在**
/homework/11586
這個作業的目標
熟悉使用while和do-while結構解決問題。
學號20209158
一、本週教學內容&目標
第4章 迴圈結構 4.1-4.2 熟悉使用while和do-while結構解決問題。
二、本週作業
pta實驗作業
2.**互評
3.學習總結
三、作業格式
1.pta實驗作業（20分/題）
請再此處列出自己的排名，如：
從pta題目集中選出2個你最滿意的題目完成以下內容，選擇題目難度越大，分值越高，每題20分（每項5分），內容要求如下：
1.1 題目名1
題目內容描述
1.1.1資料處理
資料表達：本題目的變數是i,n;都是整型;使用者通過在鍵盤上輸入得到的。
資料處理：運用了if-else分支結構 和 while語句。
1.1.3 造測試資料
輸出你的程式面向各種測試資料結果，除了題目給出的測試資料，可以自己再造其他臨界資料，越多越好，並加上必要說明
1.1.4 pta提交列表及說明
根據pta提交列表，簡要描述除錯程式碰到的問題及解決辦法。
提交列表說明：
注意必須寫明每個錯誤點，你是怎麼解決的。此項沒寫好，本題0分
部分正確：最後結果輸出中文和英語符號混淆了
編譯錯誤:有的地方是不理解然後試一下，結果錯了。還有是字元打錯。
1.2 題目2
1.2.1 資料處理
資料表達：定義了浮點型變數n,result,i，n通過外設輸入，i隨迴圈逐漸累加，result通過運算賦值。
資料處理：使用的表示式如下：
double n,result,i=0
while(n!=-1&&i<=10)
i++result+=n
if(i==0)
1.2.3 造測試資料
1.2.4 pta提交列表及說明
2.**互評（5分）
找2份同學**，和自己**比較，建議互評**盡量找**風格差異較大。
同學**截圖
自己**截圖
1，2，3方式羅列2份**不同地方。
1、同學的**更加簡潔，**行數也比我要少；**更加美觀；
2、同學採用的是for迴圈結構，自己採用的是while語句,做題思路大同小異，for和while語句等同。
同學**截圖
自己**截圖
不同點：
1.他用的迴圈語句是do-while我用的是while.
2.定義變數不同，我用的是sum他用是result。判斷奇偶性先後順序不同我先判斷偶數，
他先判斷奇數。它在if後面並沒有新增else.
3.學習總結（15分）
3.1 學習進度條（5分）
3.2 累積**行和部落格字數（5分）
3.3 學習內容總結和感悟（5分）
3.3.1 學習內容總結
3.3.2 學習體會
C語言I部落格作業07
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