這個作業屬於哪個課程
這個作業的要求在**
homework/11530
我在這個課程的目標是
對switch的理解和使用
這個作業在那個具體方面幫助我實現目標
幫助理解，很多不懂的地方訊問同學和看書
參考文獻
c語言程式設計
學號20209021
1.pta實驗作業（20分/題）
1.1 前天是哪天
本題目要求讀入年、月、日，然後判斷前天日期。
1.1.1 資料處理
資料表達：幾個變數,乙個int陣列,其他的醬油.
資料處理表示式：先判斷是不是閏年。
1.1.2實驗**截圖
1.1.3 造測試資料
輸入資料
輸出資料
說明2000 9 8
2000-9-6
day>2
2000 1 2
1999-12-31
day<=2,month=1
2000 3 2
2000-2-29
day<2&&month=3 year為閏年
2001 3 1
2001-2-27
day<2&&month=3 year為非閏年
1.1.4 pta提交列表及說明
1.這道題從一開始就沒有思路，只知道會使用switch語句。
2.所以就一開始就詢問同學，後面也在書中看到類似知識點。
1.2 多分支表達-倍數問題輸
鍵盤輸入1個正的整數a，如果a是3的倍數但不是5的倍數，則輸出a除以5的餘數。如果a是5的倍數但是不是3的倍數，則輸出a除以3的餘數。如果a既不是5的倍數但也不是3的倍數，輸出a除以15的餘數.
1.2.1 資料處理
資料表達：乙個int型別a;
資料處理：if-else結構。
1.2.2 實驗**截圖
1.2.3 造測試資料
| 輸入資料 | 輸出資料 | 說明 |
| 18 | 3 | 是3的倍數但不是5的倍數 |
| 20 | 2| a是5的倍數但是不是3的倍數 |
1.2.4 pta提交列表及說明
提交列表
1.編譯錯誤是由於if語句中格式錯誤。
2.後面訊問同學指教了。
2.**互評（5分）
同學**
自己**
2.3比較：
1.同學與我都運用了else——if語句去解答題目，但變數運用得相同，
2.同學用空格隔開資料，我用括號連線資料，我的更緊湊，同學的更直白。
3. 學習總結
3.1學習進度條
3.2 累積**行和部落格字數（5分）
3.3 學習內容總結和感悟（5分）
3.3.1 學習內容總結
3.3.2學習體會
1.隨著更深入的學習，能發現語句越來越多，但是能打出來也更讓人興奮。
2.這一周還要多鞏固switch語句。
3.思考真的重要，理解也同樣重要，這次的題目如果不訊問同學，很難獨立完成。
C語言I部落格作業06
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