創造力**於想象力。
學生們應該從挖掘自身的創造力開始自己的工程學習，但是傳統的教學很少是直接涉及創造性的，因為工科教育的主要目的是將人類獲得的科學和工程知識傳授給下一代。工程教育主要是通過模擬和推理的方法，傳授知識的，強調的是正確運用知識解決問題。傳統工程教學強調學生的科學分析能力，缺少實際工程案例的訓練。因此，學生要通過課外實踐和實習來提公升綜合能力。
創造性工程師的特點
（1）堅持不懈
（2）多問為什麼
（3）永不滿足
（4）從失敗或事故中學習
（5）善於模擬
（6）及時歸納總結
（7）定性和定量的分析能力
（8）良好的形象思維能力
（9）良好的繪圖能力
（10）發散的思維能力
（11）廣泛的興趣
（12）挖掘隱藏的資訊
（13）遵循自然法則
簡單的問題有時只要通過人體的感官資訊就能解決，而複雜的問題往往需要挖掘隱藏在表象之後的資訊，有時甚至需要採用專門的分析及測試儀器加以挖掘及處理。工程中的許多問題都需要進行仔細的分析與挖掘，才能最終得到解決方案。
工程學導論 第四章 創造力
創造力 玉想象力，人類的進步需要不斷地進行科學探索和工程創造，工程和藝術一樣，是乙個需要創造力的職業。創新的工程是給人帶來便利與舒適的生活。創造來由與需求 約瑟夫為了方便洗名貴的餐具和不太浪費時間，於是他打算設計乙個洗碗機。約瑟夫在機械師喬治 巴特斯的幫助下造了乙個洗碗機。於是她開始向大飯店和酒店推...
工程導論第四章 創造力
1 創造力的 創造力 於想象力。科學巨人愛因斯坦說 想象力比知識更重要 工程和藝術一樣，是乙個需要創造力的職業。正如創新的藝術給人帶來美的享受，而創新的工程則給人帶來便利與舒適的生活。2 創造的 創造 於需求 兩個例子 洗碗機與彩電 總結 1 創造力是不需要通過正規教育獲得的，它來自於真實的生活經歷...
工程導論第四章創造力
創造力 於想象，這也是科學巨人愛因斯坦說 想象力比知識更重要 的原因。傳統上的創造或發明，大多數來來自於人類的需求。所以觀察並掌握人類的生存 工作及娛樂需求，是發明與創造工作最有效的切入點。從洗碗機的發明看需求推動的個體創造力 1.洗碗的需求 2.初步的設想 3.持續的改進 4.完美的產品開發歷程 ...