在這次換位思考中,我們組織大家主要進行兩方面的思考,一方面是教育部措施推進的困難,另外一方面是該如何實施。
在第一點上大家的主要看法是:
1.工作量大。
2.難以精確到個體。
3.標準難以制定。
4.個體差異的存在。
5.難以保證資訊的真實性。
第二點的主要看法:
1.制定個性化的增負方案。
2.給學生自由選擇一部分增負的內容。
3.層進式的監管方式。
總體來看同學們都可以在一定程度上認識到措施推的困難,同時也給出了一定的措施。在結果中可以看出措施的實施是一件挺困難的事情,需要同學,學校,教育部三方面的配合,所以學校和教育部都應該加上對增負的宣傳力度,同學們也要積極的配合,這樣才能保證措施的順利推行,從而提高我國高等教育體系的完善。
頂點計畫換位思考心得
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頂點計畫I 換位思考
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頂點計畫最終調研報告及換位思考
在此次頂點計畫課程中,我們小組設計了以 怎樣看待大一新生不允許拿電腦 為主題的調研活動,期間展開了兩次調研和一次班級內的換位思考,調研結果如下 根據調查資料,對 大一新生不讓拿電腦 這一規定,有78.08 的填寫者表示反對,並且有79.07 的填寫者表示他們已經帶了電腦,這明顯地表示出我電學生對電腦...