在此次頂點計畫課程中，我們小組設計了以「怎樣看待大一新生不允許拿電腦」為主題的調研活動，期間展開了兩次調研和一次班級內的換位思考，調研結果如下：
根據調查資料，對「大一新生不讓拿電腦」這一規定，有78.08%的填寫者表示反對，並且有79.07%的填寫者表示他們已經帶了電腦，這明顯地表示出我電學生對電腦的態度.那麼大一新生帶電腦主要原因是什麼呢？據調研，一大部分同學是為了更好地學習，極少數是為了娛樂放鬆。在學習中，電腦主要用於敲**、做ppt、慕課作業以及acm等競賽，由於學校機房電腦質量實在不敢恭維，又不可能經常去網咖，只好不顧學校規定私自帶電腦。
根據課上換位思考討論，大部分學生都非常清楚學校設定此規定的目的：防止大一新生剛剛考上大學，過度放鬆，沉迷於電腦，影響學業。但是就學業而言，這一規定卻在一定程度上妨礙了我們的學習。比如教師要求學生使用慕課、思科網，而慕課和思科網上的一些作業只能在電腦端上完成。
針對以上問題，我們提出了幾點建議：
1.解除電腦禁令，允許學生帶電腦。
2.輔導員和導生統計帶電腦的學生名單，追蹤其學習成績。 3.
追蹤學習成績不達標的學生的電腦使用情況。 4.
明確規定電腦的正確使用方式：工作日不允許用電腦打遊戲，週末可以適當用電腦放鬆一下。 5.
由輔導員、導生或輔導員助理不定時檢查以督促學生注意學習。
時代的發展，科技的進步都會給教育模式帶來一定的變化，放在以前，像電腦、平板等裝置對大一新生的幫助確實不多，在那種情況下，預防沉迷電腦就顯得非常重要。現如今，教育過程中已經新增了許多資訊化教學內容，那麼給學生的規定也該適時地做一些變化，因地制宜，順應發展才能更好的發揮教育的力量。另外，對學生來說，大學是人生中最重要的一段學習時光，把握好大學的學習生涯，是對自己的未來負責。學院規定不准帶電腦，也是威懾同學們不要玩物喪志。總而言之，學習永遠是自己的事情，希望大家能保持學習慾望，合理規劃娛樂時間。
頂點計畫換位思考心得
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頂點計畫I 換位思考
使用者 1 希望外賣準時送達，沒有灑漏。2 希望外賣能送至門口，方便拿。3 希望外賣便宜，好吃，量夠。外賣騎手 1 希望提高車技，加快速度。2 希望被尊重。3 希望送外賣途中不出意外。4 希望加薪 休假多一些。5 希望客戶準時領取外賣，能給個好評。外賣平台 1 讓外賣騎手更快送外賣，態度更好，更有責...
頂點計畫6 2換位思考
在這次換位思考中，我們組織大家主要進行兩方面的思考，一方面是教育部措施推進的困難，另外一方面是該如何實施。在第一點上大家的主要看法是 1.工作量大。2.難以精確到個體。3.標準難以制定。4.個體差異的存在。5.難以保證資訊的真實性。第二點的主要看法 1.制定個性化的增負方案。2.給學生自由選擇一部分...