糖糖---乙個熱愛程式設計的準程式設計師
名字糖糖
性別、年齡
男，剛21歲
收入暫時還沒有
比例和重要性
市場比例很大，很重要
典型場景
寫了一段自認為很優秀的**，想要儲存在乙個合適的地方
使用本軟體/服務的環境
需要儲存自己的**
生活/工作情況
現在還是學生，努力學習
知識層次和能力
大學還未畢業，學習熱情極高，程式設計能力較好
使用者的動機、目的和困難
儲存**，但是沒有合適的地方
使用者的偏好
喜歡給**增加自定義的標籤
呆呆---熱愛思考人生的缺乏程式設計聯絡的「小學生」
名字呆呆
性別、年齡
男，20歲
收入沒有收入
比例和重要性
市場比例很大，很重要
典型場景
需要搜尋一以前寫過的**段**
使用本軟體/服務的環境
現在編寫的**以前寫過，忘記了完整的思路，要看看以前是怎麼寫的
生活/工作情況
現在還是學生，正在努力奮鬥
知識層次和能力
知識還比較欠缺
使用者的動機、目的和困難
編寫以前寫過的**
使用者的偏好
記不住什麼時候寫過，也忘了叫什麼
場景/故事/story
歸1603人員所有/版本1.0/小組成員
1.背景：
（1）典型使用者：糖糖[主要] 呆呆[次要]
（2）使用者的需求/迫切需要解決的問題
a.糖糖、呆呆：**寫完後不能做到有效的儲存
b.糖糖、呆呆：找不到以前寫過的**
（3）假設：
a.使用者要儲存一段**
b.使用者要查詢一段以前寫過的**
2.場景
關於這個場景的文字描述。
1>糖糖在寫完一段**以後想要把這段**永久的儲存下來。
2>點選新建，把要儲存的**貼上複製到文字區，可以為這段**起乙個名字，也可以為這段**新增標籤。
3>點選儲存按鈕，**就被儲存了。
1>呆呆想要查詢自己以前寫過的一段**。他只記得這段**的部分資訊，如：標題的一部分，某個標籤等。
3>左側目錄區就會顯示所有複核內容的**標題對應的按鈕，呆呆可以依次檢視這些**。
4>呆呆找到了以前的程式，又能完成現在的任務了。
使用者分析，場景分析
典型使用者 1 1 李華 2 20歲 3 通過在學校經營零食屋有一點收入，不穩定。4 這種使用者比例較少。5 每次有別人想要買東西，都是在qq上詢問，假如在上課，也不清楚還有沒有這種東西，每次進貨也不清楚應該多進那種零食更好。6 進貨後在軟體進行登記，每次銷售後數量自動變化。隨時檢視存貨及銷售數量。...
使用者場景分析
一 典型使用者分析 姓名王一 性別 年齡 男，35 收入15000 月 知識層次和能力 專科畢業，每天和客戶打交道 生活 工作情況 職業有上公升空間，在銷售部 動機 目的 困難 使用者偏好 使用者比例 29.6 典型場景 姓名張琳 性別 年齡 男，20 收入1000 月 知識層次和能力 大學生生活 ...
使用者場景分析
典型使用者 姓名劉老師 性別 年齡 女，32歲 職業任課教師 資金狀況 收入正常 愛好 鑽研如何管好自己的班級 當前狀況 每次上課學生都會有不聽課的現象發生，很頭疼 典型場景 再一次上課中，有幾名學生明顯沒有聽課 典型描述 老師需要辦法解決不聽課的問題 背景 典型使用者 教師劉老師 使用者需求 需要...