1、典型使用者
（1）名字：杜文娟
（2）年齡：22
（3）收入：收入來自父母和自己打工
（4）代表的使用者在市場上的比例和重要性：學習壓力很大的同學比例較多
（5）使用這個軟體的典型場景：學生因生活上的一些事情導致心情低落
（6）使用本軟體/服務的環境：校園內
（7）生活/工作情況：在校學習
（8）知識層次和能力：大學生
（9）使用者的動機、目的和困難：生活以及學習壓力較大，需要乙個軟體進行和同學談心和看一些有趣的事情
（10）使用者的偏好：喜歡一些有趣的事情
2、從典型使用者到場景
1．背景：
（1）典型使用者：需要心情排解的同學
（2）使用者的需求/迫切需要解決的問題：由於生活學習或者情感上的問題需要一些同學的安慰以及一些生活上的趣事給他快樂的情緒
（3）假設：
杜文娟因生活壓力過大導致心情低落
2．場景：
有一天杜文娟因自己的身材被舍友嘲笑，她可以在快上車軟體上看到
胖女孩可愛，胖女孩的肉很有手感，胖女孩有安全感，胖女孩可以沒事揉自 己的臉這些使人心情快樂的文字和趣事
3.其他資料
無
描述使用者場景
每乙個組員根據自己所承擔的專案，描繪使用者場景並將典型使用者和使用者場景描述！典型使用者 當代大學生們，我們的飲食多數是到學校食堂就餐，或者學校附近的餐廳。吃東西的去向也就這幾個選擇，但是吃的東西卻多種多樣，俗話說的好 民以食為天，正如我們現在正處於生長發育的最後階段，所以合理搭配飲食很有必要，為此...
典型使用者場景 使用者場景描述
第一階段承擔的專案任務 登入及註冊介面的實現，維護團隊部落格 小美 普通同學 名字小美 性別 年齡 女 20 職業學生 收入無正式收入 知識層次和能力 大學生活 工作情況 生活不規律，沒有好習慣，不愛上課，不愛學習，更不願意交作業 動機，目的，困難 按時交作業，困難 不記得作業要求，以至於平時成績很...
典型使用者場景描述
典型使用者和使用者場景描述 典型使用者一 名字 唐也 性別 女 年齡 20 職業 大學生 和瀏覽網頁 生活 工作情況 上課，吃東西 使用者偏好 對新奇的東西有極大的興趣 典型場景 希望和男朋友能有乙個小空間 典型描述 有多種的類似軟體，不知道選擇哪一種 典型使用者二 名字 湖畔 性別，年齡 男 21...