使用者場景分析

典型使用者：

姓名劉老師

性別、年齡

女，32歲

職業任課教師

資金狀況

收入正常

愛好　　　　

鑽研如何管好自己的班級

當前狀況

每次上課學生都會有不聽課的現象發生，很頭疼

典型場景

再一次上課中，有幾名學生明顯沒有聽課

典型描述

老師需要辦法解決不聽課的問題

背景：

典型使用者：教師劉老師

使用者需求、需要解決的問題

1.每次上課實行簽到

2.並且能夠進行討論不會的知識

場景：

老師在上課的時候可以登陸軟體進行建立班課，之後讓學生們加入班課，之後學生們就可以通過老師的簽到口令進行簽到，得知有那些學生沒來上課，還能點選老師發起的討論進行討論，積極交流。

使用者分析，場景分析

典型使用者 1 1 李華 2 20歲 3 通過在學校經營零食屋有一點收入，不穩定。4 這種使用者比例較少。5 每次有別人想要買東西，都是在qq上詢問，假如在上課，也不清楚還有沒有這種東西，每次進貨也不清楚應該多進那種零食更好。6 進貨後在軟體進行登記，每次銷售後數量自動變化。隨時檢視存貨及銷售數量。...

使用者場景分析

一 典型使用者分析 姓名王一 性別 年齡 男，35 收入15000 月 知識層次和能力 專科畢業，每天和客戶打交道 生活 工作情況 職業有上公升空間，在銷售部 動機 目的 困難 使用者偏好 使用者比例 29.6 典型場景 姓名張琳 性別 年齡 男，20 收入1000 月 知識層次和能力 大學生生活 ...

使用者場景分析

典型使用者分析 張三性別 年齡 女 20 知識層次和能力 在校大學生 生活 工作情況 過著愉快的校園生活，身邊有很多有趣的事情發生。但經常會因為忘記一些瑣碎的小事而煩惱，做事沒有計畫性。動機，目的 提高辦事效率，防止忘記一些小事 使用者偏好 喜歡記錄一些心情 想法 典型場景 每晚規劃第二天要做的事情...