這個作業屬於哪個課程
這個作業要求在**
/homework/11530
這個作業屬於那個課程
c語言程式設計ii
我在這個課程的目標是
靈活迴圈
這個作業在那個具體方面幫助我實現目標
熟悉break、continue的使用
參考文獻
c語言程式設計（第三版）
學號20208955
1.1
第一題
實驗4-1-10 兔子繁衍問題 (15分)
一對兔子，從出生後第3個月起每個月都生一對兔子。小兔子長到第3個月後每個月又生一對兔子。假如兔子都不死，請問第1個月出生的一對兔子，至少需要繁衍到第幾個月時兔子總數才可以達到n對？
1.1.1
資料處理
資料表達：使用了變數 整型m,n,a,b,s,j; n是輸入的對數，m是兔子總數達到n最少需要的月數，s是大兔子和小兔子的總數，j是轉換時用的，a小兔子數，b是大兔子數
資料處理： 表示式：a = a + j，s = a + b；流程結構：先循壞累加兔子數，主要規律是前乙個月的大兔子對數就是下乙個月的小兔子對數，前乙個月的大兔子和小兔子對數的和就是下個月大兔子的對數。計算總數。注意用乙個變數來轉換。
實驗**截圖
造測試資料
資料結果說明1
3第乙個月的兔子數23
沒有新增兔子的可能86
正常值1.1.4
pta提交列表及說明
說明
多種錯誤：開始時沒用字母來儲存轉換。
編譯錯誤：沒明白問題的規律，大兔子和小兔子弄混。
輸入整數m，將所有大於1小於整數m的素數存入所指定的陣列中(陣列最多隻存放100個素數，超過則提示「overflow」)，輸出各素數——若輸入的m≤2，則提示「no」，程式終止。注：素數(prime number)，亦稱質數，指在乙個大於1的自然數中，除了1和此整數自身外，沒法被其他自然數整除的數。
1.2.1
資料處理
資料表達：定義了 整型變數 m,i,j,n,ch[100],s;m是輸入的數，i是0到輸入數之間的數，a積累多少的素數，n轉換sqrt(i),ch[100]陣列儲存陣列，s迴圈儲存。
資料處理： 表示式：n=sqrt(i),j%15==0;流程結構：先迴圈0到輸入數字間的數字,再迴圈判斷之間的數字有無為素數，判斷素數的個數超過了100，則不符合條件，迴圈將a個素數儲存在ch裡面，迴圈將儲存在ch裡的a個素數輸出。
實驗**截圖
造測試資料
資料結果說明1
no不符合條件
800overflow
也不符合條件
992 3 5 7 11 13······ 3 79 83 89 97
和100是同樣的
1.2.4
pta提交列表及說明
說明
部分正確： 第二個和第三個測試點錯誤，不是直接輸出「overflow」，在前面還是有輸出素數，是迴圈弄錯了。
部分正確：後面將迴圈換了一下，但是還是有很大的錯誤。
第二位
自己
第一位第二位
3.1 學習進度條（5分
周/日期
這週所花的時間
**行學到的知識點簡介
目前比較迷惑的問題
第八周6小時
262怎麼輸出內容
一些結構的定義
第九周8小時
670開始輸入及套用公式
字元的一些定義
第十周24小時
593陣列
迷糊流程，字串，以及對題目的處理
第十一周
30小時
1034
函式巨集定義，對題目不能很好的反應過來
第十二周
32小時
2431
eof等一些基本知識，接觸到了c++
對於一些函式還不能很好的運用
第十三周
32小時
2742
switch的靈活運用
用函式去表達素數
第十四周
28小時
2324
which，do while 迴圈
將之前所學的知識結合起來運用，迴圈會亂
第十五周
28小時
2453
熟悉break、continue的使用
迴圈邏輯有點混亂
時間部落格字數
**行數
第八周585
262第九周
1031
670第十周
1289
593第十一周
1413
1034
第十二周
1664
2431
第十三周
1998
2742
第十四周
2453
2324
第十五周
3.3.1 學習內容總結
3.3.2 學習體會
計畫趕不上變化，老是決定做的事情沒有去做，上週說多看教材，後面又因等等事情沒有去完成，說直接一點：太懶了！就是有拖延症一樣，然後這次作業也覺得沒有之前這麼得心應手了，開始也有難度了，有部分也是因為自己之前學過的沒有好好去鞏固吧，用的時間就挺多的。然後最後階段了，也要開始全面複習了，希望能將之前沒有弄完，弄好的，全都補回來。
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