C語言I部落格作業07

這個作業屬於哪個課程

這個作業要求在**

這個作業的目標

熟悉使用while和do-while結構解決問題,了解兩個結構之間的差別

學號20208974

1.pta實驗作業（20分/題）

1.1 題目名:7-3 迴圈-古角猜想 (20分)

題目描述:日本數學家古角靜夫研究自然數時，發現乙個有趣現象：「如果是個偶數就除2，如果是奇數就乘以3加1」，經過有限個這樣的處理步驟，最後一定能得到1. 任意輸入乙個自然數，給出得到結果1的運算過程。

1.1.1資料處理

資料表達：用了n,m兩個變數，變數n的值通過輸入得到，變數m通過定義得到，兩變數均為整型。

資料處理：

偽**：
輸入乙個數，賦給n,n=m
進入while語句，判斷m是否不為1
不為1，進入if-else語句
如果n除2取余為0，則m=n/2，print n/2=m
否則n*3+1=m,print n*3+1=m,令m=n
end

1.1.2實驗**截圖

1.1.3 造測試資料

輸入資料

輸出資料說明5

5*3+1=16 16/2=8 8/2=4 4/2=2 2/2=1

5為偶數

88/2=4 4/2=2 2/2=1

8為偶數

333+1=10 10/2=5 53+1=16 16/2=8 8/2=4 4/2=2 2/2=1

3為奇數

1.1.4 pta提交列表及說明

提交列表說明：部分錯誤：當n為偶數沒有設定n為1時，讓程式結束，沒有考慮全面，後來向同學請教，明白問題所在，加上了while結構。

1.2 題目2:7-6 購物（二） (25分)題目描述：使用者購買了若干個商品（商品數不超過10），現在，他告訴你每件商品的**，你計算出這些商品的平均**。

1.2.1 資料處理

資料表達：用了a,b,s,sum四個變數，a是通過輸入得到的，b是所有商品**的平均數，s是通過累加得到的，sum是商品數，這四個變數全為雙晶度浮點型。

資料處理：

偽**：輸入乙個數,賦給a,進入while語句判斷a是否不為-1,若為-1，則跳出while語句否則執行s=s+a,sum=sum+1,print a 再進入if語句，判斷sum是否為0，不為0，則跳出if語句若為0，則令sum=1 跳出if語句，執行b=s/sum,print b(保留兩位小數）再進入while語句，形成乙個迴圈

1.2.2 實驗**截圖

1.2.3 造測試資料

輸入資料

輸出資料

說明890.78 2769.8 12300 3532.2 -1

4873.19

sum=4

44 563.6 999 36 -1

410.65

sum=4

1234 345 99 999 99.9 86.3 -1

477.20

sum=6

1.2.4 pta提交列表及說明

提交列表說明：該題目沒有問題，一次通過。

2.**互評（5分）a同學**：

我的**：

b同學的**：

我的**：

1.a同學用的是if-else內嵌while語句，b同學用的是do-while和if-else語句，而我用的是for語句內嵌if語句，用的結構不同。 2.我們三個的思路其實差不多，不過他們的**更清晰易懂，稍微掃一眼就知道**的作用，這是程式設計師的最高境界。 3.同學考慮的情況比較全面，且語句精簡，而我的情況考慮太多，看的有點複雜繁瑣，這點向他們值得學習。

3.學習總結（15分）3.1 學習進度條（5分）

3.2 累積**行和部落格字數（5分）

3.3 學習內容總結和感悟（5分）

3.3.1 學習內容總結

3.3.2 學習體會

1.形成自己的知識體系，心裡要有一棵樹，就像思維導圖一樣，每次回顧的時候都能夠快速的回憶起，而不是零碎的知識點。 2.看教材和網課，學習課堂以外的內容，拓展知識的深度和廣度。 3.用多種方法解題，學會靈活運用所學知識，融會貫通。 4.提前預習將學習的內容，多做課後習題。 5.不會寫的題先拿筆寫下來，有利於梳理思路，更快地解題。 6.每一次低頭，都是對自己的肯定，希望每次犯錯的時候，都能直面自己，不妥協，不放棄，成為更好的人。

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