這個作業屬於哪個課程
這個作業要求在**
/homework/11553
這個作業的目標
《通過練習鞏固來加強對c語音的學習》
學號<20209152>
第3章 分支結構 3.3 使學生熟悉多分支結構switch語句的使用。
這個作業屬於那個課程
c語言程式設計ii
這個作業要求在**
我在這個課程的目標是
《熟悉了switch語句》
這個作業在那個具體方面幫助我實現目標
《通過聽課，課後完成作業，上網查詢資料》
參考文獻
1 pta實驗作業
2 **互評
3 學習總結
從pta題目集中選出2個你最滿意的題目完成以下內容，選擇題目難度越大，分值越高，每題20分（每項5分），內容要求如下：
7-5 多分支表達-倍數問題 (50分)
鍵盤輸入1個正的整數a，如果a是3的倍數但不是5的倍數，則輸出a除以5的餘數。如果a是5的倍數但是不是3的倍數，則輸出a除以3的餘數。如果a既不是5的倍數但也不是3的倍數，輸出a除以15的餘數
資料表達：用了a變數，這些變數的值是通過鍵盤輸入來的，型別是整型變數。
資料處理：資料用到了if語句,根據不同的if後面的要求來限制輸出的語句
資料結果
說明15
1為3的倍數又是5的倍數202
不是3的倍數但是5的倍數211
既不是3的倍數又不是5的倍數
本題一步到位，並沒有遇到什麼情況
7-3 計算天數 (15分)
本題要求編寫程式計算某年某月某日是該年中的第幾天。
資料表達：用了a,b,c,i,d變數，a,b,c這些變數的值是通過鍵盤輸入來的，i與d是通過計算得來的，型別是整型變數。
資料處理：用了if-else結構，用了switch語句，分閏年與非閏年來計算天數
資料結果
說明2012/02/2
33年份為閏年，沒有考慮2月份的天數
2012/03/2
62年份為閏年，考慮了2月份的天數
2011/03/2
61年份為非閏年
部分正確；我把a%40的位置a%4000互換了一下，發現出現部分正確，說明邏輯運算子有優先順序之分，需要改回來才正確
答案錯誤：沒有輸入題目中要求的%d/%d/%d的格式，需要變成這種格式
1.第乙個同學比我多設定了乙個浮點變數，且順序有點差別
2.第二個同樣，我只使用了乙個整型變數，因為我直接把計算的符號也進了要輸出的數字，這樣會少了很多步驟
周/日期
這周花的時間
**行學到的知識點簡介
目前比較迷惑的問題823
120輸出「hello world」無9
24300
選擇結構，求華氏度無10
20400
for迴圈
for的多次迴圈結構
1118
420定義和呼叫函式
一些基本順序和結構
1219
400字元型和if-esle分支結構無13
27430
switch語句
switch語句理解不夠深，不能用最簡單的**做題
3.3.1 學習內容總結
3.3.2 學習體會
本週學習了switch語句，了解了一些新的知識比如邏輯運算子，case語句等等，學會了if與switch語句之間的相互運用，可能是運用的不流暢，**打的有點多，還需要提高邏輯思維
吐槽一下那個**和思維導圖，這是逼著我衝會員嗎？乙個思維導圖39乙個月，做夢去吧
C語言I部落格作業06
這個作業屬於那個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 我在這個課程的目標是 學習並熟練c語言的語法以及函式 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 幫助我去了解各種運算子和函式型別 參考文獻 題目內容描述 在北大校園裡,沒有自行車,上課辦事會很不方便.但實際上,並非去辦任何事情都是騎車快,因為騎車...
C語言I部落格作業06
問題 答案這個作業屬於那個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 c語言i部落格作業06 我在這個課程的目標是 學會c語言，掌握程式設計基礎知識 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 學會了多分支結構 字元型資料型別和邏輯運算子。參考文獻 c語言作業評價標準 題目描述 給定n個正整數，請統計奇數和...
C語言I部落格作業06
一 二這個作業屬於那個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 作業要求 我在這個課程的目標是 熟悉多分支結構 字元型資料型別和邏輯運算子 這個作業在那個具體方面幫我實現目標 pta的作業練習 參考文獻 文獻問題描述 在北大校園裡,沒有自行車,上課辦事會很不方便.但實際上,並非去辦任何事情都是騎車快...