C語言I部落格作業06

這個作業屬於哪個課程

這個作業要求在**

這個作業的目標

《為了更熟練掌握c語言中switch用法的使用》

學號<20209146>

這個作業屬於那個課程

c語言程式設計ii

這個作業要求在**

我在這個課程的目標是

《熟練掌握switch的用法》

這個作業在那個具體方面幫助我實現目標

《熟練運用c語言中分支結構，掌握switch用法，複習以前學的c語言知識》

參考文獻

1.pta實驗作業

請再此處列出自己的排名，

資料表達

運用了多個變數，都是整型常量，數值都是自己賦予，其中x,y,z是輸入數值。

資料處理

通過運用分支語句switch-case和if判斷語句，連續分析變數。

編譯錯誤

錯誤是犯在資料上，像「case 6:g=123+i+z;break;」這樣的，說出來扎心了，我竟然數字計算錯了，從而導致編譯錯誤。

答案錯誤

這個錯誤是自己沒有按題目要求輸入資訊，即scanf("%d/%d/%d",&x,&y,&z)我編寫成了scanf("%d %d %d",&x,&y,&z)，導致錯誤；哎

資料表達

運用了兩個變數a，i，數值都是自己賦予,都是整型常量，

資料處理

通過運用分支語句if-else，連續分析變數，進行多次判斷。

輸入：1個正整數a；輸出：得到的結果i；

輸入輸出

說明92

2輸入92，既不是3的倍數，也不是5的倍數；所以92除以15的餘數為2.

8813

輸入88，既不是3的倍數，也不是5的倍數；所以88除以15的餘數為13.394

輸入39，是3的倍數；所以39除以5的餘數為4.

5201

輸入520，不是3的倍數，是5的倍數；所以520除以3的餘數為1.52

輸入5，不是3的倍數，是5的倍數；所以5除以3的餘數為2.

部分正確

自己開始是把輸出printf("%d",i);放在最後面，但不知道為什麼錯了，於是在每乙個if語句後面都加了個printf("%d",i);就可以了

答案錯誤

真是一時手賤多點了一下，在if(a%5==0 && a%3!=0){這個地方，我在 a%3!=0中多加了個『=』，直接沒了

找不同：

1.從整體上看，我的**比它要簡潔一點，從**行數我就比他少，它30，我25；碾壓（-)

2.在語句使用方面，我就不行了，我只單純使用int,而它還使用了char.

找不同：

1.對於題意中『不是3的倍數或是5的倍數』這個地方不同，它是(!(a%30) && !(a%5=0)),而我是（a%3！0 && a%5!=0）.

2.都簡潔分明，問題不大，唯一大的區別就是這傢伙做的比我快，氣人(๑òᆺó๑)

周/日期

這週所花的時間

**行數

學到的知識點簡介

目前比較迷惑的問題

826h

504輸入、輸出函式

加減乘除的運算法則

930h

464其他型別的函式如double等

判斷語句if else

1035h

545for迴圈語句、if else判斷

其它迴圈語句還是不怎麼懂

1130h

608for迴圈的組合使用、呼叫自己定義的函式

呼叫函式不夠熟練

1236h

639if-else判斷語句的進一步學習連續判斷語句

判斷語句if-else不夠熟練，字元型還是分不清有些混亂

1332h

629switch的用法

還是難以用switch來解決問題

@要熟悉程式開發環境、學習計算機系統的操作方法乙個c語言程式從編輯、編譯、連線到執行，都要在一定的外部操作環境下才能進行。所謂"環境"就是所用的計算機系統硬體、軟體條件，只有學會使用這些環境，才能進行程式開發工作。在學習語言的時候一定要記住動手，不要只說不做，這樣會行成眼高手低，不管什麼樣的程式都要親手做過才能說會了，不要整天說我不會學不會，其實是你不想學，只是你下決心抄乙個月程式，我保證我能有大的進步，其實當你抄到一周到兩周的時候你就會特想抄，因為你會發現程式你能看懂了，能幫別人調程式了，有一種成就感呀!它會讓你更加努力的去學習。再一點是我建議大家在上課的時候少看課本，課本要在下課的時候看特別是上課前一定要先看看課本，上課的時候呢就不要看了，不要老師講到那個問題了你馬上在書上找，這樣不好，會影響你的注意力，其實還真不如注意聽老師講呢?因為你要是一邊聽一邊看課本，你是看到了書上的答案但是老師的思路你沒有聽到，而要是你不看的話，你聽明白了思路,　一定是想迫切的看到結果，這個時候看課本才是記的最死的時候，學習要的是就是個效率嗎?所以，加油吧少年！！！！！

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