這個作業屬於哪個課程
這個作業要求在**
/homework/11422
這個作業的目標
讓自己更加理解c語言這門專業，可以靈活運用不同方法來編寫**，深入理解函式定義
學號20209146
在我閱讀了《提問的智慧型》這篇文章後，我感到了深深的震撼，這篇文章讓處在c語言編低谷的自己，找到了一條通往山頂的路；讓我知道好問題對於自身、他人都是好的，特別是對於我這種學習能力差的學生，更是雪 中送炭，好的問題易於激發思維、不再是一頭霧水；讓我知道自己在問問題要有自己的想法、不頹廢、有目標，要自主嘗試、有備而來、詢問要明確、找準方向，話不在多而在精，就像再多的的樹木，其價值也比不上一棵百年老松。
例如：當你在學習方面遇到困難需要請教學長時，你問到：「學長學長，你幫我看一下，我的電腦不知道為什麼宕機了。」像你這樣問的問題是大範圍的，而自己問問題應該在自主嘗試，有目的性的，找到電腦宕機可能的原因，要先後列出問題解決、清楚表達問題和需求，避免自己扮演失敗者。
1多餘的輸出問題
2我應該從**讀輸入，另外應該輸出到**？
3有些輸出語句不懂
C語言 第二次作業
在本章中對迴圈的內容進行了加深訓練，學習了一種解決問題的方法迴圈巢狀，也學到了偽 的運用，在描述演算法是運用偽 往往能然閱讀者更能明白 的功能。目前對偽 的運用還不是很熟練，用偽 描述演算法也有點不習慣 總分 290 從讀入的整數資料中，統計大於零的整數個數和小於零的整數個數。用輸入零來結束輸入，程...
c語言第二次作業
includeint main void printf d d d d d a,b,c,d,e 設計思路 這道題目要求我們統計學生成績並且用五分制來判別人數，顯而易見的我們應該用 迴圈來解決這個問題，並且在迴圈中利用判斷語句來執行要求。第一步 了解題目大致含義 第二步 構建合適的演算法體系 第三步 ...
c語言第二次作業
includeint main void else if x 80 else if x 70 else if x 60 else printf d d d d d n a,b,c,d,e return0 二 設計思路 1 編譯預處理令，定義主函式。2 定義變數n，i，x。3 利用for迴圈輸入n個同...