這個作業屬於哪個課程
這個作業要求在**
homework/11493
我在這個課程的目標是
能夠強化自身對資料**的結構理解，深化思維方式，學會總結和提高學習效率。
這個作業在那個具體方面幫助我實現目標
學習到各位同學對**的理解和思維方式，以及程式設計時候的思路。
參考文獻
《c語言程式設計（第三版）》，、c primer plus
學號20208926
1.pta實驗作業
1.1 題目1
用函式程式設計計算兩個整數的最大值，在主函式中呼叫該函式計算並輸出從鍵盤任意輸入的兩整數的最大值。
1.1.1資料處理
資料表達：變數xy是由輸入的值來定義的，都是整型
資料處理：運用了if else結構，以及關係表示式
1.1.2實驗**截圖
1.1.3 造測試資料
輸入資料
輸出資料
說明99 100
100100＞99
28 38
3838＞28
11 21
2121＞11
1.1.4 pta提交列表及說明
已在dev上練習多次此類提問,在完成的時並沒有出現問題.
1.2 題目2
計算sum=2^1+2^2+2^3+...+2^n
1.2.1 資料表達
資料表達:變數n,為整型,有輸入的值來定義,表示項數變數i,為了限制迴圈次數變數sum,表示計算的值,為浮點型.
資料處理:定義變數,使用for結構,輸出變數
1.2.2 實驗**截圖
1.2.3 造測試資料
輸入資料
輸出資料說明3
14冪之和為14430
冪之和為30562
冪之和為62
1.2.4 pta提交列表及說明
編譯錯誤,將n輸成n
說明已在dev上編寫好**,dev更容易發現錯誤
2.**互評
同學1
同學2
我的
我的**直接定義n m,通過限制i的迴圈從而輸出值,同學1先定義sum的輸出值,再定義n,m過程比我的略有簡潔,同學2沒有使用函式而是使用for迴圈之間在得到輸出值,過於複雜.
3.學習總結
3.1 學習進度條
周/日期
這週所花的時間
學到的知識點簡介
目前比較迷惑的問題
第八周10
簡單輸入輸出語句，簡單的程式表達
格式的條理,格式的條理
第九周12
if else語句
對定義的函式存在型別認知不全面
第十周20
for語句
對for迴圈的資料,輸出得到的值不理解
第十一周
30對編**是的思路,分析**型別結構,定義呼叫基本函式
呼叫基本函式時,對格式的順序存在問題
3.2 累積**行和部落格字數
時間部落格數字
**行數
第八周300
30第九周
70050
第十周1400
90第十一周
3.3 學習內容總結和感悟
3.3.1 學習內容總結
3.3.2 學習體會
本週學習,我認為有點質的飛躍,作業在完成度,質量,效率多方面有明顯的提公升,在同學,老師,助教的幫助下,對於程式設計有了更深的理解,對於程式設計的思路略有清晰,對我們c語言這門課程,我認為是對思維,邏輯以及自身能力的一種練習,從剛開始的小白到現在有一定的認識,上課聽課,下課認真練習,我認為c語言這門課程需要的是清晰的思路,邏輯思考,和自覺,在這些方面我都得到了一定提公升.
這個作業屬於哪個課程
這個作業要求在**
homework/11493
我在這個課程的目標是
能夠強化自身對資料**的結構理解，深化思維方式，學會總結和提高學習效率。
這個作業在那個具體方面幫助我實現目標
學習到各位同學對**的理解和思維方式，以及程式設計時候的思路。
參考文獻
《c語言程式設計（第三版）》，、c primer plus
學號20208926
1.pta實驗作業
C語言I部落格作業04
問題 回答這個作業屬於 c語言程式設計 這個作業要求在 1 homework 9768 我在這個課程目標是 學習如何分析程式和除錯程式 這個作業在哪各方面幫助我實現目標 pta的作業，的分析 參考文獻 本題要求編寫程式，計算序列 1 1 3 1 5 的前n項之和。輸入格式 輸入在一行中給出乙個正整數...
C語言I部落格作業04
這個作業是屬於哪個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 作業要求 我在這個課程的目標是 弄清楚for迴圈語句作用 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 應對不同的題目使用for語句 參考文獻 1.1.1資料處理 資料表達 int denominator,n,i double item,sum 定...
C語言I部落格作業04
問題答案 這個作業屬於那個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 我在這個課程的目標是 熟練的運用與掌握計算機系統和c語言知識 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 打字能力和鍵盤符號熟練程度以及對資料的分析 參考文獻 pta系統常見問題解答 本題要求編寫程式，計算交錯序列 1 2 3 3 5 4...