C語言I部落格作業06

這個作業屬於哪個課程

c語言程式設計ii

這個作業要求在**

我在這個課程的目標是

學會使用switch語句

這個作業在那個具體方面幫助我實現目標

更加了解switch的用法

參考文獻

c語言程式設計 c primer plus

學號20209111

鍵盤輸入1個正的整數a，如果a是3的倍數但不是5的倍數，則輸出a除以5的餘數。如果a是5的倍數但是不是3的倍數，則輸出a除以3的餘數。如果a既不是5的倍數但也不是3的倍數，輸出a除以15的餘數

資料表達：變數a，輸入得來，為整型。變數b，賦值得來，為整型。

資料處理：表示式：邏輯表示式，賦值表示式。流程結構：if-else巢狀。
輸入資料
輸出資料
說明18
318是3的倍數，但是不是5的倍數，所以輸出18除以5的餘數為3
45無輸出
45既是3的倍數又是5的倍數，沒有對應的表示式，所以沒有輸出202
20是5的倍數但不是3的倍數，所以輸出20除以3的餘數2161
16既不是3的倍數又不是5的倍數，所以輸出16除以15的餘數1
說明：1：編譯錯誤：一開始沒有把0考慮進去，只打了a<0的。
2：部分正確：提交過程中一直說我沒有考慮15倍數的情況，因為我只在最後打了輸出，改了很多次**，還是不行，最後按照題目要求重新打，乙個個條件輸出，終於成功。後面和別人討論，發現把15倍數的情況與a不是正整數一樣考慮也是可以的。
本題要求編寫程式計算某年某月某日是該年中的第幾天
資料處理：變數y，m，d都是由輸入得來，為整型。變數sum由賦值得來，也為整型；

資料表達：表示式：邏輯表示式，賦值表示式。流程結構：for迴圈巢狀的if-else語句和switch語句。
輸入資料
輸出資料
說明2009/03/02
61不是閏年，二月為28天，而且為情況1加情況2輸出
2000/03/02
62是閏年，二月為29天,而且為情況1加情況2輸出
2008/04/05
96是閏年，二月為29天，而且為情況1加3加情況2輸出
說明：一開始沒有用for迴圈，導致只有部分正確，而且一開始把if-else語句放在了前面，導致編譯錯誤。
不同：她們兩的**看上去都比我的**行數多，特別是第二個同學的**，但是第二個同學的**比較讓人可以看得清楚，比起我的**更加讓人理解她的**，也讓我更加理解了switch語句的應用。第乙個同學的**直接把數值算了出來，比起我的雖然麻煩了點，但是也是一種很好的思路。
周這周所花的時間
**行學到的知識點簡介
目前比較迷惑的問題
第8周8小時
500簡單的**打法
很多都不理解怎麼來的
第9周6小時
500華氏攝氏度（if-else)的打法
無第10周
10小時
600for迴圈語句的用法
迴圈次數的完全理解
第十一周
14小時
800函式的基本應用
被調函式的定義
第十二周
15小時
800分支結構，字元型資料，switch語句
switch語句不是很會
第十三周
25小時
1100
更好的使用switch語句，了解了迴圈結構
迴圈結構不是很了解
1：感覺又學習了很多新的知識，又知道了很多，也有了新的疑問。感覺switch有點小難。
2：要及時總結學習的知識，預習新的知識，把學習的內容搞懂。
3：做作業時要認真看題目，不要亂打，要想清楚，理清自己的思路。
4：要及時請問別人，不要把不會的地方一直放在那。
				
C語言I部落格作業06
這個作業屬於那個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 我在這個課程的目標是 學習並熟練c語言的語法以及函式 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 幫助我去了解各種運算子和函式型別 參考文獻 題目內容描述 在北大校園裡,沒有自行車,上課辦事會很不方便.但實際上,並非去辦任何事情都是騎車快,因為騎車...
				
C語言I部落格作業06
問題 答案這個作業屬於那個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 c語言i部落格作業06 我在這個課程的目標是 學會c語言，掌握程式設計基礎知識 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 學會了多分支結構 字元型資料型別和邏輯運算子。參考文獻 c語言作業評價標準 題目描述 給定n個正整數，請統計奇數和...
				
C語言I部落格作業06
一 二這個作業屬於那個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 作業要求 我在這個課程的目標是 熟悉多分支結構 字元型資料型別和邏輯運算子 這個作業在那個具體方面幫我實現目標 pta的作業練習 參考文獻 文獻問題描述 在北大校園裡,沒有自行車,上課辦事會很不方便.但實際上,並非去辦任何事情都是騎車快...