這個作業屬於哪個課程
這個作業要求在**
/homework/11455
這個作業的目標
熟練掌握for迴圈用法，掌握sqrt用法，提前體驗程式設計師加班熬夜的感覺
學號20209056
據說汪星人的智商能達到人類 4 歲兒童的水平，更有些聰明汪會做加法計算。比如你在地上放兩堆小球，分別有 1 只球和 2 只球，聰明汪就會用「汪！汪！汪！」表示 1 加 2 的結果是 3。
本題要求你為電子寵物汪做乙個模擬程式，根據電子眼識別出的兩堆小球的個數，計算出和，並且用汪星人的叫聲給出答案。
1.1.1實驗**截圖
1.1.2資料處理
資料表達：定義了x,y,z,h，分別用來輸入、計算、比較,其中h的初始值被定為1，型別為整形變數。
資料處理：運用到了do while 語句。
說明：沒有遇到任何障礙。
1.2.1實驗**截圖
1.2.2資料處理
資料表達：定義了x,y,z,h，其中y和z初始值被定為1，h初始值被定為0，型別為整形變數。
資料處理：運用了for語句
· q1：前兩次不知道錯誤原因。
· a1：經檢查後發現是沒有定義h 和 z。
· q2：第乙個問題改正後再次編譯發現漏掉了 &
· a2：隨後新增 &
· q3：第三個問題的原因已經忘記了。
· a3：最終還是通過自己地努力，完成了題目
1.3.1實驗**截圖
1.3.2資料處理
資料表達：定義了x, y, z, s,sum五個變數，其中x，初始值被定為1，型別為雙精度浮點型。
資料處理：for迴圈的簡單應用
· q1：兩次部分正確
· a1：連續兩次部分正確我把**轉到dev-c++上進行改正。
找乙份優秀**，理解**功能，並講出你所選**有點及可以學習的地方。參考**：
把m個同樣的蘋果放在n個同樣的盤子裡，允許有的盤子空著不放，問共有多少種不同的分法？（用k表示）5，1，1和1，5，1 是同一種分法。
前面地輸入超過了我所能理解的範圍，但是其意義還是能夠理解乙個大概，他先將解題思路建立數學模型，最後通過程式設計體現出來。
周/日期
這週所花的時間
**行學到的知識點簡介
目前比較迷惑的問題
10/12——10/18
15h157
簡單的模仿書本敲打**
10/19——10/26
28h481
學到了if語句並能初步理解**的意思
10/27——11/8
34h832
學完了迴圈的大部分，能夠看懂已經學過地**和他地作用
無法熟練的運用各種語句，使用巢狀地語句十分困難
時間部落格字數(字元)
**行數
第一周1987
157第二週
1532
481第三週
感悟：1、這周老師還是一如既往的沒有講過什麼內容，但是我自習地效率越來越高，遇到問題也改掉了喜歡第一時間就去問別人的毛病，希望自己在以後的日子裡能變得更加優秀。
2、自己的學習還是不夠努力，身邊優秀的人很多，我要多多向他們學習，不然以後又怎能在強烈的競爭中突出重圍呢。
3、本來是想第一大題的三道題都掛十五分的天梯題的，結果發現自己完全不會做，需要學的東西還很多，加油，繼續努力！
C語言I部落格作業03
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C語言I部落格作業03
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C語言I部落格作業03
這個作業屬於那個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 c語言i部落格作業03 我在這個課程的目標是 提公升對c語言的認知度，並借助來熟悉markdown語法 這個作業在哪個具體方面幫助我實現目標 pta裡的作業 參考文獻 pta系統常見問題解答 題目內容描述 這是一道簡單的分段函式的計算。資料表...