C語言 部落格作業09

這個作業屬於哪個課程

c語言程式設計ii

這個作業要求在**

這個作業的目標

掌握各種型別函式的定義、呼叫和申明，熟悉變數的作用域、生存週期和儲存型別

學號20208987

1.1. 統計各位數字之和是5的數 (20分)

題目內容描述：本題要求實現兩個函式：乙個函式判斷給定正整數的各位數字之和是否等於5；另乙個函式統計給定區間內有多少個滿足上述要求的整數，並計算這些整數的和

1.1.1資料處理

資料表達：使用了變數 函式整型a,b；函式整型number;整型n，s,a,c,sum;n是轉換代替mumer；s是判斷個個位數之和是否為5；a是各個位數的數值；c是給定範圍內符合要求的個數;sum是給定範圍內符合要求的個數之和。

資料處理： 表示式： a = n % 10，n = n / 10；
流程結構：一共使用了三個函式，乙個主函式，兩個副函式，兩個副函式的主要作用分別是：
『int is( int number );』：判斷number的各位數字之和是否等於5，是則返回1，否則返回0。
『void count_sum( int a, int b );』：利用函式is統計給定區間[a, b]內有多少個滿足上述要求（即令is返回1）的整數，並計算這些整數的和。

1.1.3 造測試資料

1.1.4 pta提交列表及說明

答案錯誤：在vs裡面沒有將題目的格式處理好就提交了。

編譯錯誤：在while語句中，迴圈時括號錯誤。

題目內容描述：本題要求實現乙個函式，判斷任一給定整數n是否滿足條件：它是完全平方數，又至少有兩位數字相同，如144、676等。

1.2.1 資料處理

資料表達：定義了 整型變數 m,i,j,陣列a[10],x,m,n;m用來轉換變數n即輸入的數，i是多餘的（提交時忘了刪），j是用來初始化並與a[10]記錄有多少餘數的，x轉換sqrt(n),n,m是迴圈判斷有沒有相同的的位數。

資料處理：  表示式：a[j++]=m%10，m=m/10，x*x==n;
流程結構：先做好前期準備，x是n開平方後的值。再迴圈記錄各位數。再迴圈判斷是否位數有相同的。最後再判斷可不可以開平方。

1.2.3 造測試資料

1.2.4 pta提交列表及說明

部分正確：沒有將a[j]=m加上去，開始以為沒必要，其實這是要用來儲存最後一位數的

部分正確：開始時a[j++]是a[j]沒有用來記錄，儲存數的作用。
同學**截圖2.
自己**截圖：
1.第一位同學主要的區別還是同學用了函式，而我是用的while迴圈來輸入稜形的組數，我的更加簡單，方便。同學的更高層次，可以應對更多的情況。

2.總的稜形的輸出都是差不多的,都用了細節getchar()消掉最後的回車。
3.第二位同學的將一些小細節，一些轉換直接套用，我的是分開要一步步來，我的更詳細，同學的更熟練。
3.1 學習進度條（5分）

3.2 累積**行和部落格字數（5分）
3.3 學習內容總結和感悟（5分）
3.3.1 學習內容總結
本週學習了各種型別函式的定義、呼叫和申明，以及變數的作用域、生存週期和儲存型別
3.3.2 學習體會
1.這次pta作業太難了,乙個人自己去做簡直難的懷疑人生.
2.通過自己的摸索雖然不能完全搞懂,但收穫還是挺大滴嘛.
3.遇到難題一定要冷靜冷靜,克服這種問題.提高思維能力.
4.在做完題目後還是應該多找些方法,看是否還有別的解題過程.
5.和他人交流也是很重要的,加油少年.
				
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