| 這個作業屬於哪個課程 | c語言程式設計ii |
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| 這個作業要求在** | 作業要求 |
| 我在這個課程的目標是 | 熟記一些特殊用法，鞏固以前的知識框架 |
| 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標|pta作業，學習總結 |
| 參考文獻 | 《c語言程式設計》 《c語言程式設計實驗與習題指導》 |
|學號|20209029|
1.1 題目名1
用if-else語句程式設計，根據輸入的百分制成績score（整數），轉換成相應的五分制成績grade後輸出。
當 90≤ score≤100時， grade=a ；
當80≤ score<90時，grade=b；
當70≤ score<80時， grade=c；
當60≤ score<70時，grade=d；
當0≤ score<60時，grade=e。
如果輸入成績 score<0或 score>100，則輸出「input error!」。
1.1.1資料處理
資料表達：運用整型變數int，儲存輸入的分數大小，再通過ifesle語句反覆比較
資料處理：通過if else先判斷輸入數值是否在0到100以內；再通過else if依次比較。
1.1.2實驗**截圖
1.1.3 造測試資料
輸入資料
輸出資料
說明89
b因為輸入數值小於90，大於80
111input error!
輸入的數值大於100。
-10input error!
輸入的數小於0。
1.1.4 pta提交列表及說明
1.2 題目有多少位是7
從鍵盤讀入乙個4位數的整數，求該數中有多少位是7
1.2.1 資料處理
資料表達 int i, x;i = 0;int i, x;scanf("%d", &x);
資料處理 順序結構 條件語句。整數取個十，百，千位。
1.2.2 實驗**截圖
1.2.3 造測試資料
輸入輸出
4787
26554
01.2.4 pta提交列表及說明
#2.**互評
同學**截圖
自己**截圖
比較不同
1.別人**相對於我來說排版簡介易讀懂，而我的較為擁擠
2.我的格式較為標準，在if語句上讓人容易理解
3.學習總結
1.讓計算機判斷各個位數上的數
2.更加從容面對多**程式
3.解決更多現實中的實用問題
3.1 學習進度條
日期這週所花時間
**行學到的知識簡介
目前還存在的困惑
11.11 —— 11.18
3h243行
多級分支，switch語句，邏輯演算法及優先順序
函式3.2 累積**行和部落格字數
時間部落格行數
**行數
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第五周1286
243行
3.3 學習內容總結和感悟
.3.1 學習內容總結
3.3.2 學習體會
本週總得來說學會了陣列的使用，break和return的區別，以及陣列的使用，熟悉了函式用法，下週繼續加油！
C語言I部落格作業05
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