C語言I部落格作業05

這個作業屬於那個課程

c語言程式設計ii

這個作業要求在**

我在這個課程的目標是

學會對函式的定義和呼叫

這個作業在哪個具體方面幫助我實現目標

c語言教材上的例題以及pta裡的作業

參考文獻

markdown基本語法，c語言作業評價標準

本題要求是：編寫函式fun，其功能是：判斷乙個整數的各位數字平方之和能否被5整除，可以被5整除則返回1，否則返回0。

1.1.1資料處理

資料表達：應用了a,b,c, sum, i等整形變數

資料處理：for迴圈語句，if-else語句，主調函式是int main()，被調函式是int fun

1.1.2實驗**截圖

1.1.3 造測試資料

輸入資料

輸出資料

說明10

the result is 0

最小兩位整數

500the result is 1

d較大三位整數

999the result is 0

最大三位整數

1.1.4 pta提交列表及說明

本題要求是：本題要求實現乙個函式，判斷任一整數是否為水仙花數（必須是三位數，且數的每一位上數字的立方和與數本身相等）。例如153=13+53+3^3=1+125+27=153，而1或155則不是水仙花數。如果是水仙花數，則函式返回1，否則返回0

1.2.1資料處理

資料表達：a, sum, i等整型變數

資料處理：for迴圈語句，if-else語句，int main()，int func()

1.2.2實驗**截圖

1.2.3 造測試資料

輸入資料

輸出資料

說明153

1例題資料100

使用兩位數來測試

1000

使用三位數來測試

1000

0使用四位數來測試

1.2.4 pta提交列表及說明

來自彭齊家同學的**

我的**

1：定義的變數不同;

2：我使用了while迴圈語句；

3：相比之下他的**更簡短。

周/日期

這週所花的時間

**行學到的知識點簡介

目前比較迷惑的問題

第五周，10月26日

1天100行

學會函式的定義，使用

一些數學問題無法用函式表達出來

3.3.1 學習內容總結

3.3.2學習體會

這次學習了定義函式，打破了之前我們熟悉的c語言的**格式，對我來說是一次不小的挑戰，因為感覺拿到題目後無從下手，雖說簡化了**行與複雜程度，但是也得細心分析其中的數學問題。所以我覺得把基礎打紮實才是重中之重，須得溫故才能知新。

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