C語言I部落格作業05

這個作業屬於那個課程

c語言程式設計ii

這個作業要求在**

c語言i部落格作業05

我在這個課程的目標是

更進一步學好c語言，並學會如何做思維導圖

這個作業在那個具體方面幫助我實現目標

c語言教材書，老師課堂講的內容，同學的幫助

參考文獻

函式介面定義：

int func(const int n);

其中n是使用者傳入的引數。n的值不超過int型別的範圍。如果引數n是水仙花數，則返回1，否則返回0。

資料表達：運用了x，y，z三個變數且都為整數型變數。

資料處理：運用了函式int func(const int n)，和if else分支語句。還運用到了 while迴圈語句

函式引數：主調函式是int main()，被調函式是int func(const int n)，形參是x，y，z，n是使用者傳入的引數。

輸入資料

輸出資料

說明150

1是水仙花數

2000

不是水仙花數

2501

是水仙花數

1531

是水仙花數

說明：由於昨天做完pta沒有及時截圖，導致今天找這一張圖找了許久，前面有一次編譯錯誤的記錄已經找不到了

這乙個題是我寫的最滿意的一道題。

q：編譯錯誤

a：我把const誤寫成coast導致編譯錯誤

編寫函式fun，其功能是：判斷乙個整數的各位數字平方之和能否被5整除，可以被5整除則返回1，否則返回0。

int fun(int n );

其中 n 是使用者傳入的引數。函式判斷n的各位數字平方之和能否被5整除，能被5整除則返回1，否則返回0。

資料表達：使用了n, z, s變數，n的值通過輸入得到，z的值由s除以5是否為零得出，s的值通過n帶入表示式中得到。三者都是int型。

資料處理：表示式：s+(n%10)*(n%10) ,n/10。屬於迴圈結構。

函式引數：主函式：int main() 被呼叫函式：int fun( int n )，是型別。實參是m,形參是n。m是inti型。n是int型。

輸入資料

輸出資料

說明12

the result is 1

能被5整除

123the result is 0

不能被五整除

250the result is 0

不能被5整除

說明：由於忘記截圖後面難找這裡只是部分截圖，更早的截圖找不到了，這裡僅此說明

q1：按照裁判測試程式樣例編寫出現編譯第一次錯誤

a1：將"%d",&m誤寫成「%d,」 %m

q2:全部改寫重新編譯編譯第二次錯誤

a2：不知道是鑲嵌**，然後很多地方的英文寫成別的了

來自曾海琪

我的

說明：隨機選了乙個，發現和我的大同小異，有些地方我沒有空格他卻空格了，大括號位置不一樣，然後if句型裡面他的是m%50

而我的是mn

第二個**互評

來自曾海琪

我的

說明：隨機選了乙個，發現和我的大同小異，有些地方我沒有空格他卻空格了，輸入的變數不同，我的是number和n,他的是m和n，

學習進度條周/日期

這週所花的時間

**行

學到的知識點簡介

目前比較迷惑的問題

9.16~9.22

5h16

剛開始了解如何程式設計

編譯的單詞和字母數字都有哪一些作用，編譯整個過程又是如何執行的

9.23~10.6

28h32

學會如何運用markdown語法

為什麼會這麼難

10.7~10.11

40h211

學會了程式設計的數學函式，對atp也更熟練了

好折磨人

第4周/10月10~17

兩天半183

掌握並學會使用for迴圈語句

還有多種迴圈語句不了解，迴圈結構和分支結構誰先編

10.20-10.26

倆天192

定義和呼叫函式，以及如何在乙個函式中呼叫另一函式

生成乘方表跟階乘表這方面的內容還有很多不懂的，覺得完成作業很費力氣

作業在一次次的變難，我們是否想過：我們是否在一次次作業的洗禮下正在逐漸變得更強，對c語言更加的了解，朝著更加專業化發展？相信我們每個人都希望自己可以變得更優秀，但是在c語言這條路上會變得更加艱難如果基礎再不打好將變得寸步難行，

而我在一次次作業中彷彿在努力的掙扎不被隊伍拋棄，雖然表面上看上去還不錯，但事實上真的如此嗎，不，我還遠遠不夠，我覺得再不加把勁就得淘汰了，但是事實上很慚愧，c語言的樂趣我還沒有完全領悟到，我也沒有初心，也是稀里糊塗的選了這個專業

希望我可以逐漸領悟到c語言真正的魅力吧，我太難了叭

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