問題
答案這個作業屬於哪個課程
c語言程式設計ii
這個作業要求在**
我在這個課程的目標是
學會更多的程式表達模式,努力學習
這個課程在哪個方面具體幫助我實現目標
工具書，具有課本可供參考
參考文獻
內容描述:本題要求編寫程式讀入n個學生的百分制成績，統計五分制成績的分布。百分制成績到五分制成績的轉換規則：
大於等於90分為a；
小於90且大於等於80為b；
小於80且大於等於70為c；
小於70且大於等於60為d；
小於60為e。
資料表達：運用了整形變數，變數的值是根據題目要求來的，為int型資料處理：運用了switch，for的表達語句以及分支結構和迴圈結構
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說明7 77 54 92 73 60 65 69
1 0 2 3 1
正確5 65 76 87 98 75
1 1 2 1 0
正確4 76 65 74 87
0 1 2 1 0
正確
編譯錯誤：分號忘記打，英文本母打錯，加上分號，改正英文本母內容描述:給定 n 個正整數，要求你從中得到下列三種計算結果：a1 = 能被 3 整除的最大整數
a2 = 存在整數 k 使之可以表示為 3k+1 的整數的個數
a3 = 存在整數 k 使之可以表示為 3k+2 的所有整數的平均值（精確到小數點後 1 位）
資料表達：運用了整數n，a，型別是int整形，浮點型資料處理：運用了for，switch語句，流程結構為迴圈，分支結構
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說明8 5 8 7 6 9 1 3 10
9 3 6.5
正確8 15 18 7 6 9 1 3 10
18 3 none
正確8 15 7 6 9 1 18 10 3
0 0 0 0 8
正確
多種錯誤：少打了一邊括號，多打了分號，加上了括號，去掉了分號執行超時：符號打錯了，把￥改為%
1.用了相同的方法來解決問題，同學的數學模型是間接寫出來的，而我的則是直接寫出了表示式，但是表達效果是一樣的
2.定義變數的符號也不相同
周/日期
這週所花時間
**行學到的知識點簡介
目前比較迷惑的問題
3/9~3/15
兩個小時
89重新複習了if-else的表達方式以及學習了switch語句
寫**過程中一直出現忽略scanf的返回值是什麼意思
老師在課堂上講的題目和知識點有限，所以自學非常的重要，認真聽講，記下老師說的每個知識點，及時複習，成為自己的知識，本週複習了if-else語句，證明了其重要性，在許多題目中都可以用到，同時還學習了switch的分支語句，還有課堂上老師講的知識點沒有弄懂一定不要欠著，要及時弄清楚，不要總是拖著，這樣只會增加學習負擔，不利於今後的學習，也要認真做好預習工作。
C語言I作業07
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