這個作業屬於哪個課程
這個作業要求在**
homework/11491
這個作業的目標
《讓我們更熟練的運用c語言編寫乘方表與階乘表，對函式的定義和呼叫有初步的認識，能模仿程式設計。>
學號<20209166>
本題要求編寫程式，根據公式c=m!/(n−m)!n!算出從n個不同元素中取出m個元素（m≤n）的組合數。建議定義和呼叫函式fact(n)計算n!，其中n的型別是int，函式型別是double。
1.1.1資料處理
資料表達：我用了m,n,i,result，product變數。其中m,n的值是賦值輸入的，i是賦值為1，result,product是由計算得來的。m，n，i是整形變數，其餘的是浮點型。
資料處理：首先呼叫自定義函式fact（i）求階乘再用for迴圈結構計算出函式並返回至主函式。
1.1.2實驗**截圖
1.1.3 造測試資料
輸入資料
輸出資料
說明100 200
result = -1
m100 100
result = 1
m=n10 5
invalid value!
m>n
1.1.4 pta提交列表及說明
提交列表說明：這題上課時老師講了，感覺不怎麼難，一次過關。
本題要求實現函式求圓台體積，定義並呼叫函式volume_tc(r_lower, r_upper, h)計算下底半徑為r_lower、上底半徑為r_upper、高度為h的圓台的體積，函式型別是double。
1.2.1資料處理
資料表達：我用了product變數。product是由計算得來的。product是浮點型變數。
資料處理：按照圓台體積公式，寫出自定義函式volume_tc(r_lower, r_upper, h)的計算式，並將結果返回至主函式。
1.2.2實驗**截圖
1.2.3 造測試資料
輸入資料
輸出資料
說明100 200 5
366518.83
檢驗準確性
20 30 10
19896.74
檢驗準確性
1000 5000 3600
116867148000.00
檢驗大資料的準確性
1.2.4 pta提交列表及說明
編譯錯誤:因為前面有了裁判測試程式樣例，我還以為先要複製下來，再接著寫。結果編譯錯誤，然後我就不斷修改，但一直錯誤。最後我把複製的刪了，就正確了。
找2份同學**，和自己**比較，建議互評**盡量找**風格差異較大。
同學**截圖：
我的**截圖：
不同：第乙份**他只用了一次迴圈，第二份**有個問題，如果a周/日期
這週所花時間
**行學到的知識點簡介
目前比較疑惑的題目
11/11.9-11/11.15
33h201
乘方表與階乘表，呼叫自定義函式
自定義函式每個步驟的意義。
時間部落格字數
**行數
第四周1021
3.3.1 學習內容總結
3.3.2 學習體會
這週c語言我們主要學習了如何製作乘方表與階乘表，還有相關的表。如何呼叫自定義函式。我覺得自己可以通過程式解決一些簡單函式計算，製造有利的工具。並且我明顯能感覺到自己相比當初只會hello word而言，現在的我實在好多了。因此我會在這條路上變得更強的，加油！
C語言I部落格作業04
問題 回答這個作業屬於 c語言程式設計 這個作業要求在 1 homework 9768 我在這個課程目標是 學習如何分析程式和除錯程式 這個作業在哪各方面幫助我實現目標 pta的作業，的分析 參考文獻 本題要求編寫程式，計算序列 1 1 3 1 5 的前n項之和。輸入格式 輸入在一行中給出乙個正整數...
C語言I部落格作業04
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C語言I部落格作業04
問題答案 這個作業屬於那個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 我在這個課程的目標是 熟練的運用與掌握計算機系統和c語言知識 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 打字能力和鍵盤符號熟練程度以及對資料的分析 參考文獻 pta系統常見問題解答 本題要求編寫程式，計算交錯序列 1 2 3 3 5 4...