一
二這個作業屬於哪個課程
c語言程式設計ii
這個作業要求在**
我在這個課程的目標是
能夠熟練運用c語言進行程式設計，並能夠自己製作一些簡單的軟體
這個作業在那個具體方面幫助我實現目標
掌握各種型別函式的定義、呼叫和申明，熟悉變數的作用域、生存週期和儲存型別
參考文獻
本題要求實現乙個函式，判斷任一給定整數n是否滿足條件：它是完全平方數，又至少有兩位數字相同，如144、676等。
資料表達：定義整型變數n,b,m.陣列p[10]。資料處理：
用乙個陣列進行「桶排序」。
b=n%10 p[b]++ n/=10 //求餘得到每乙個數字，放到陣列進行統計。
最後，如果陣列中某個數字大於乙個就return 1，回到主函式。
輸入資料
輸出資料
說明105 500
cnt = 6
樣例1 100
cnt = 1
舉例
1.答案錯誤：for迴圈中i應該從0開始，而我從1開始，後改正。
本題要求實現兩個函式：乙個函式判斷給定正整數的各位數字之和是否等於5；另乙個函式統計給定區間內有多少個滿足上述要求的整數，並計算這些整數的和
資料表達：第乙個函式定義整型變數n,n=number,sum=0，分別表示每個位上的數字，輸入的數，數字之和。第二個函式定義count=0,sum=0，i；分別表示滿足的數的個數，和，用於for迴圈。
資料處理：
第乙個函式：
while(n)
n=n%10; sum=sum+n;n=n/10; //求每位上的數字，以及和。
if(sum==5) return 1; //判斷數字是否符合條件，是就return 1；否就return 0.
else return 0;
第二個函式：
for(int i=a;i<=b;i++)
if(is(i))
count++;
sum=sum+i; //for迴圈統計符合條件的數，以及求和。
最後輸出。
輸入資料
輸出資料
說明104 999
104 is counted.count = 15, sum = 3720
樣例101 500
500 is counted.count = 15, sum = 3720
舉例
1.答案錯誤：第乙個函式未對sum賦值。
2.部分錯誤：第二個函式中未對滿足數字求和。
1.同學**用的方法比較麻煩，但思維比較簡單，容易理解。通過判斷位數奇偶和兩個if語句進行篩選同構數。
2.我的**比較直接，用乙個for迴圈和乙個if進行判斷，來篩選出同構數。
日期這週所花的時間
**行學到的知識簡介
目前比較迷惑的問題
10.7-10.13
7個小時
80+編譯if-else語句，變數，資料型別不清楚，算術運算與賦值運算
無法區分以及中英符號
10.14-10.20
5個小時
90+編譯for語句，指定次數的迴圈程式設計
巢狀if-else語句
10.21-10.27
5個小時
140+
學習了函式定義
函式的區分
10.28-11.3
6個小時
150+
學會運用多分支結構、字元型資料型別和邏輯運算子
用邏輯運算子表示x為0的幾種表示式
11.04-11.10
5個小時
200+
熟悉多分支結構switch語句的使用
無11.11-11.17
6個小時
300+
熟悉使用while和do-while結構解決問題
while和do-while結構的一些區別
11.18-11.24
7個小時
100+
熟悉break、continue的使用和使用迴圈的巢狀解決問題
無11.25-12.1
4個小時
100+
根據實際情況，選擇合適的演算法、合理的迴圈結構，熟練的編寫程式
無12.2-12.8
3個小時
100+
掌握各種型別函式的定義、呼叫和申明，熟悉變數的作用域、生存週期和儲存型別
這一次的程式設計題很難，感覺沒有思路
這周學習了掌握各種型別函式的定義、呼叫和申明，熟悉變數的作用域、生存週期和儲存型別，使我對c語言的了解更深了，這週的作業也加強了我對
函式的理解，我覺得很有效而且好用。我相信以後能夠學到更多的知識來充實自己。
C語言I部落格作業11
這個作業是屬於哪個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 作業要求 我在這個課程的目標是 學到更多的語言程式設計技術 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 複習了函式的定義，變數的生存週期，定義，全域性變數等等。參考文獻 無本題要求實現乙個函式，判斷任一給定整數n是否滿足條件 它是完全平方數，又至...
C語言I部落格作業11
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C語言I部落格作業11
這個作業屬於那個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 我在這個課程的目標是 學會用正確的語法格式進行程式設計，鍛鍊能力，學好c語言，學會如何呼叫函式和定義函式 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 習題的練習，互評，思維導圖的繪製，培養了思維邏輯能力 參考文獻 偽 int isthenumber...
