2. 如何成為一會批判性思考問題的人？
3. 最後
近日由於準備考研，天天看考研類書籍看乏了，在圖書館借了一本尼爾·布朗和斯圖爾特·基利所著的《如何提問？（第二版）》著看，花費了大概一周的時間閱讀了一遍，不得不說這本書給我的方****庫提供了一種在任何時候都有效的（對考研的答題思路感覺也有一些幫助），迷人的**——批判性思維。
批判性思維分為三個方面：積極主動地利用關鍵問題的強烈願望；有一套相互管理、環環相扣的關鍵問題的意識；恰如其份地提出問題和回答關鍵問題的能力。一時不太懂沒關係，先大概看著，接下來會慢慢懂的！
海綿式思維 ==> 被動接受資訊，對於接受的資訊來者不拒，深信不疑
淘金式思維 ==> 主動地對所接受的資訊進行辨別，披沙揀金，不斷提出問題並思考問題的答案
當然，本書的作者當然是希望讀者能夠具備淘金式思維。
1. 弱勢批判性思維 ==>主要是抵制和駁倒那些與自己意見不同的觀點和論述（讓對手認輸為目的）
2. 強勢批判性思維 ==> 強調辯證看待自己的主張和別人的看法；思想開放
什麼是價值觀？
價值觀指的是人們認為較有價值而沒有明說出來的觀點。
批判性思考的人所具有的主要價值觀：
自主性好奇心
謙虛以理服人
寧可在理由充分、證據確鑿時反覆無常，也不要在缺乏論據、強詞奪理的結論上執迷不悟。
接受還是拒絕乙個立場，感情上的依戀絕不應該成為最重要的基礎。
找論題
「是什麼」問題 ==> 描述性論題，例如，小明是不是該寫作業了？
「應不應該」問題 == > 規定性問題，例如，高校應不應該設定人工智慧專業？
找結論
問問論題是什麼？==> 首先看標題，然後看文章第一段
尋找指示詞 ==> 如，因此，表明等這些詞語
在可能的位置檢視一下 ==>注意開頭和結尾
記住不能作為結論的東西 ==> 如，例句，資料，定義，背景資料，證據（所以考研英語有些閱讀選項不能選！因為例子本身不重要！重要的是例子所支撐的結論！）
檢查一下交流的語境和作者的背景 == >作者的偏見、有關係的組織機構
問一問「所以呢？」 ==>結論不能是含蓄的，要明確表達作者的態度和觀點
只有當你找到支撐結論的理由時你才能判定乙個結論的價值。
乙個理由本身只是乙個孤立的想法，它並不能反映出一種邏輯關係。
結論本身並不是證據，它是乙個由證據或其他看法支撐起來的看法。
薄弱的理由必然導致薄弱的結論
如何做？
在做出結論前要**可能存在的種種理由
找到涵蓋你論題的主要刊物
幫助讀者確定你的理由 ==> 盡量使用指示詞和短語幫助讀者找到你的理由
只有了解了關鍵術語和片語的意思，你才能對乙個論證進行評價。
檢查論題
在理由和結論中尋找
留意抽象的詞或短語
通過反串來找出潛在重要的詞語 ==> 與作者相反的立場
如何做?
不要以為某個詞的定義眾所周知。
要時刻留意歧義 ==> 可使用反串的方法
價值觀假設：是一種想當然的看法，認為某些相互對立的價值觀中乙個比另乙個更重要（這個世界應該是什麼樣？）。
描述性假設：就是對這個世界過去、現在、未來是什麼樣的想法
找出價值觀假設的線索：
調查作者的背景
問一下，為什麼作者的立場產生的結果對他而言顯得那樣重要
尋找類似的社會論爭，看看同類的價值觀假設
使用反串的方法
找一找常見的價值觀衝突，如，個人責任與集體責任之間的衝突
找出描述性假設的線索：
不斷思考理由和結論之間的鴻溝
尋找支援理由的那些想法
把自己放到對立的反對立場
意識到還有其他潛在的方法可以獲得理由中提到的種種好處
對論題進一步學習了解
批判性閱讀和聆聽的目的在於判定結論的可接受性程度或價值的大小
常見謬誤舉例：
人身攻擊
滑坡謬誤
追求完美解決方案謬誤
偷換概念……
如何避免謬誤？
仔細檢查自己的假設；常備謬誤檢查清單
如何做？
站在讀者的角度思考
判定自己需不需要更多的證據
用學術寫作的思維進行收集證據——公開驗證，依據科學方法
科學研究，如果進行得比較理想，是我們獲得證據的乙個最好的**，因為科學研究強調可驗證性、可控性和精確性。但是不論乙個科學研究報告看上去顯得多麼客觀，還是難免會夾雜了重要的主觀因素。
哪怕是片面的調查也可能存會承載大量的資訊，但是你需要知道偏見之所在，以防止自己過分被調查結果所說服。
如何做？
不斷觀察和做好記錄
保留精確的可隨時檢視的記錄
記住你的研究結果所存在的侷限
我們找出的任何乙個單獨的原因都極有可能是引起時間發生的其中乙個原因，而不是其唯一的原因。
一件事緊接在另一件事後面發生的這一發現並不能證明兩者之間有因果關係，這可能知識乙個巧合。
千萬不要貿然接受你所遇到的事件的第乙個解釋
平均可以指平均數、中位數、眾數。了解全距和數值分布的乙個總體好處就是這樣做會提醒你大多數人並不正好符合這個平均值，與平均值差異極大的結果也在意料之中。
你應該記住幾乎任何乙個你所遇到的資訊都有乙個目的。
考略被提倡的行動的潛在負面效果。
結論只有在某人對理由的含義進行特定的解讀或者假設之後才能得出來。
避免二分式思維方法：是或不是，乙個問題的結論還有多種可能。
批判性思維，在生活中稍不注意就變成了弱勢批判性思維，俗稱槓精，但是槓精至少還要「槓一下」，至少還能夠提出問題，而問題是在現在的生活學習中，我們當中的許多人已經喪失了提出問題的能力，只知道一味的接收別人傳輸給他的所謂的價值觀、所謂的真理，往往被事物的表現所迷惑，被人當作韭菜賣了，還在一旁高興鼓掌。這才是真正的危險。
書評 學會提問 批判性思維指南
好久沒有寫書評了，今天俺想給大夥推薦 學會提問 批判性思維指南 本文涉及敏感內容，為了和諧起見，部分文字有刪節 未刪節版請翻牆看 這裡 點評此書的動機 以前，經常有來信，和交流一些思維方面的問題，或者讓俺推薦一些思維方面的書籍。而俺經常會推薦他們看 學會提問 批判性思維指南 這本書。每次回完郵件後，...
批判性思維如何養成？
在現實生活中，批判性的思維能帶給我們很多優勢，比如可以更好的理清楚自己所處的情況 看清問題的本質 識別謊言，同時讓自己的行為更具有邏輯性與可行性，而國內的教育卻缺乏必要的批判性思維的訓練。那麼到底需要做些什麼才能成為乙個具有批判性思維的人呢？一 找到事情的目的或文章主題 二 找到結論 理由與假設 在...
《學會提問 批判性思維指南》總結筆記
0.前言 我們不希望自己的行為僅僅建立在別人的評價的基礎上，不希望自己是公眾的傀儡。所以我們應當學習掌握批判性思維 1.提出正確問題的益處 1.1 批判性思維涉及 1 意識到一些彼此相關的批判性問題 2 能夠在適當的時機提出和回答批判性問題 3 願意主動運用批判性問題。1.2 思維的兩種風格 1 海...