第一次結對作業

這個作業屬於哪個課程

陳少龍<211806306>

黃龍駿<211806386>

這個作業要求在**

/homework/11223

這個作業的目標

《熟悉結對完成任務和進行原型設計的過程》

作業正文

如下其他參考文獻

附在文末

因為是舍友還剛好在一節課還剛好坐在一起所以就這麼結對了，也因為在同乙個宿舍所以我們對彼此比

較熟悉，進行交流也比較方便，而且我們對待學習都比較認真，相信我們一定能順利完成這次作業。我們經過長時間討論，認為除了計算成績這一基本功能外，作為老師，關心的重點還有：

首先，教師可以使用教工號以及密碼或是手機號進行登入。

登入完成後，教師可以根據科目選擇已有的班級進入，或是建立新的班級。

進入班級後，頁面中心會顯示出乙個柱狀圖，教師可以很直觀的看出每乙份作業的班級完成情況，方便在接下來的流程中給作業分類並賦予權重。

在柱狀圖的右側和右下角，分別是經驗值和成績較低的同學的排行，教師能夠更方便的了解同學們的學習狀況。

然後進入作業分類頁面，教師可以使用預設的功能將作業進行分類。

也可以自定義乙個分類方法，自由的分類，更方便教師進行期末成績的權重分配。

在作業分類完成後，進入權重分配頁面，教師可以自由的對每乙個分類的作業賦予權重，以計算期末成績。

同時教師也可以進行多種權重分配方式進行測試，從而找出最合理的分配方式。

權重賦予完成後，系統會自動計算每個學生得分和應得總分的比值並與權重相乘，計算出期末成績，然後教師即可進行成績檢視。

在這一頁面，教師還需要對每乙個同學進行評分，點選頁面上的學習情況按鈕，會跳轉到該同學的主頁，教師就可以根據每個同學的平時表現和作業完成情況給出評分。

本著慈悲為懷的原則，教師還可以對那些分數徘徊在及格邊緣的同學給出適當的分數。在完成所有同學的評分之後就可以將期末成績進行列印。

對陳少龍的評價：在完成這次結對作業的過程中陳少龍同學態度積極，提出了許多我沒有想到的點子，積極與我進行交流，查閱資料，共同順利的完成了這次作業，是乙個非常優秀的結對物件。

對黃龍駿的評價：黃龍駿同學在完成作業的過程中敢於思考，善於交流，在作業的完成上十分認真，希望下次還能和他結對完成作業。

以往的作業我們都是乙個人完成，這一次的結對作業給了我們全新的體驗。在結對的過程中，我們不斷地進行交流，乙個個的問題在我們的思考下被克服，我們也漸漸理解到結對的意義所在。

這一次的作業其實我們沒有太明確的分工，因為作業的每乙個過程，不論是需求分析，方案設計，還是原型設計，我們都是共同參與，共同努力才得出了成果的。

通過這次作業我也了解到了乙個好的產品單是設計的過程就有多麼的困難，我們也第一次認識到了思維導圖的重要性，這一次的結對也增強了我們的默契，也對之後的團隊作業更加充滿信心。

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