這個作業屬於哪個課程
陳潔<211806305>
蒲子怡<211806400>
這個作業要求在**
/homework/11223
這個作業的目標
《結對了解並實現原型設計》
作業正文
如下其他參考文獻
當發布這項作業時,我和子怡互相找到了對方,由於平常一起上課和玩耍,關於對方的想法多多少少有所了解,磨合的比較快。我們聚在一起討論本次作業的要求,一開始很茫然,慢慢的就有了想法。我們對這些想法進行了理清和整合,開始著手做這個作業。在做這個作業的過程中,雖然對於工具的使用很是陌生,也花了點時間熟悉工具,但很快就上手了。
子怡在與我結對的過程中,能夠積極的提出自己富有創造性的想法與見解,同時保持高度的熱情,及持續性的溝通和交流。但是還存在著配合度不夠緊貼的問題,需要後期不斷磨合。
我與陳潔在結對的過程中,她能夠第一時間內響應老師的作業要求並付出實踐,積極的查閱資料構造框架,不斷充實和優化內容。但是還存在著配合度不夠緊貼的問題,需要後期不斷磨合。
設計過程記錄
我們把一開始的思路整理成以下這張流程圖。
原型效果
結對感受總結
雖然一開始時有了想法,但是實現起來還是會遇到一些困難,在設計初期我們遇到一些意見不統一的地方,有想法不知道如何實踐,對於設計原型的工具也不太熟悉,但是兩個人在一起,辦法總比困難多,我們慢慢磨合統一了意見,面對使用新軟體所遇到的困難,也漸漸的通過查詢資料和交流討論一步步克服過來了,結對作業,讓我們體會到了許多與個人作業不一樣的感受,它讓我們的想法交流碰撞,融合了雙方想法的優點,不僅是對這次作業,對很多其他方面,比如程式設計習慣,原型優化等等很多方面都有促進作用。
(上圖是我們在熟悉工具操作過程中舍友抓拍的)
(上圖是製作原型時舍友抓拍的)
第一次結對作業
5 學生資訊管理員和部門人員的檢視和填寫。6 發布部門通知,和活動地點申請。a 我們還有乙個優勢就是在檢視 時候,有乙個申請和淘汰選項,先在人工檢視之前淘汰一部分的不符合條件的人。b c d 3.這個就是學生資訊完善了。4.這裡是提交申請表,申請成為管理員。這可是很重要的啊,學生變成部員,有意願直接...
第一次結對作業
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