這個作業屬於哪個課程
這個作業要求在**
/homework/11528
這個作業的目標
《使我們學會使用switch語句，並且能夠判斷if語句和switch語句的不同之處》
學號<20209179>
第3章 分支結構 3.3 使學生熟悉多分支結構switch語句的使用。
這個作業屬於那個課程
c語言程式設計ii
這個作業要求在**
/homework/11554
我在這個課程的目標是
《熟練switch語句，會靈活地把if語句和switch語句一起使用》
這個作業在那個具體方面幫助我實現目標
《做題的時候運用switch語句，自己找題做的時候更能深入了解和熟練》
參考文獻
pta實驗作業
**互評
學習總結
自己的排名：
1.1 題目名1:
多分支表達-倍數問題
題目內容描述:
鍵盤輸入1個正的整數a，如果a是3的倍數但不是5的倍數，則輸出a除以5的餘數。如果a是5的倍數但是不是3的倍數，則輸出a除以3的餘數。如果a既不是5的倍數但也不是3的倍數，輸出a除以15的餘數
1.1.1資料處理
資料表達：本題用到的變數有a和r，a是題目要求的變數，r為a的餘數，它們都是整型變數。
資料處理：本題運用了if-else語句，首先是判斷是否滿足條件，如果滿足，則輸出相應的結果。
1.1.2實驗**截圖
1.1.3 造測試資料
輸入資料
輸出資料
說明18
318為3的倍數且不為5的倍數251
25為5的倍數且不為3的倍數172
17不為3的倍數且不為5的倍數
-5或0
不輸出-5和0不是正整數
1.1.4 pta提交列表及說明
提交列表說明：
說明：1，部分正確：沒有把當a不是正整數的時候沒有任何輸出這個條件考慮進去。
2，答案錯誤：沒有打換行符。
1.2 題目名2：
前天是哪天
題目內容描述：
本題目要求讀入年、月、日，然後判斷前天日期。
1.2.1 資料處理
資料表達：本題用到的變數有year,month,day，它們都是題目要求的變數，它們都是整型變數。
資料處理：本題運用了if-else語句和switch語句，只要判斷好閏年和平年二月的天數，其他天數都是一樣的。
1.2.2 實驗**截圖
1.2.3 造測試資料
輸入資料
輸出資料
說明2020 10 16
2020-10-14
閏年且天數大於2
2020 3 1
2020-2-28
閏年且天數小於或等於2
2015 3 1
2019-2-27
平年且天數小於或等於2
2002 1 1
2002-12-30
平年且天數小於或等於2
1.2.4 pta提交列表及說明
說明：
1，部分正確：判斷閏年的條件應該寫在case 3裡面嗎，而我寫在case 2裡面了，後來明白後就改了回來。
2，部分正確：在判斷閏年的條件中把閏年的二月寫成了28天，而把平年寫成了29天。
2.**互評
同學**：
自己**：
不同：
1，首先判斷的條件都不一樣。
2，使用的變數不一樣。
3，輸出表達的形式也有所區別，第乙個同學是直接打天數，而我的是用天數減去一些值。
3.學習總結
3.1 學習進度條
周/日期
這週所花的時間
**行學到的知識點簡介
目前比較迷惑的問題
１０／２～８
15ｈ579
多個for語句的巢狀
用多個for語句有時候理解不了它的走向
１1／９～１５
17ｈ768
函式的定義和呼叫
有時候呼叫的時候不太明白
12/17~21
23h1568
學會了if-else語句的巢狀以及字元型變數的使用
對於字串的使用
13/24~28
24h1523
switch的使用和閏年的判斷
總是搞混淆閏年和平年二月的天數
3.2 累積**行和部落格字數
3.3 學習內容總結和感悟
3.3.1 學習內容總結
3.3.2 學習體會
1，在使用判斷語句的時候，我發現越難的題目需要判斷的條件就越來越多，會很容易漏掉某些條件。
2，做題時不應該急著寫**，應該先構思好路線，把主要的條件找到，這樣寫做題應該會很好。
3，老師講課前應該預習，老師講完課後應該及時複習，這樣自己對知識會有更深的記憶。
4，有時間要多思考自己學的有哪些，讓自己的腦子裡面形成一棵樹。
C語言I部落格作業06
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C語言I部落格作業06
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