這個作業屬於哪個課程
這個作業要求在**
homework/11491
這個作業的目標
了解函式的定義，靈活運用
學號<20209159>
第2章 用c語言編寫程式－函式 2.5 生成乘方表與階乘表。使學生對函式的定義和呼叫有初步的認識，能模仿程式設計。
|這個作業屬於哪個課程|c語言程式設計ii|
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| 這個作業要求在** | homework/11491 |
| 我在這個課程的目標 | 《了解函式的定義》 |
| 這個作業在那個具體方面幫我實現目標 | pta實驗作業
**互評
學習總結
從pta題目集中選出2個你最滿意的題目完成以下內容，選擇題目難度越大，分值越高，每題20分（每項5分），內容要求如下：
本題要求實現函式求圓台體積，定義並呼叫函式volume_tc(r_lower, r_upper, h)計算下底半徑為r_lower、上底半徑為r_upper、高度為h的圓台的體積，函式型別是double。
資料表達：浮點型變數：product，r_lower，r_upper，h。
資料處理：表示式：product=(r_lower*r_lower+r_upper*r_upper+r_upper*r_lower)*3.14159*h/3。
函式引數：主調函式：整型 int main（）{},被調函式及其型別：浮點型 double volume_tc（）{}
輸入資料 r_lower \ r_upper\ h
輸出資料 v
說明10 \ 30 \ 5
1.編譯錯誤：將裁判測試程式樣例一併寫入了。
2.部分正確：計算公式書寫錯誤。
本題要求編寫程式，根據公式c
nm
=
m!(n−m)!
n!
算出從n個不同元素中取出m個元素（m≤n）的組合數。
建議定義和呼叫函式fact(n)計算n!，其中n的型別是int，函式型別是double。
資料表達：浮點型變數：product，result。整型變數：i，m，n。
資料處理：表示式：product=1，i=1，i<=n，i++，product=product*i，result=fact（n）/（fact（m）*fact（n-m））流程結構：迴圈結構。
函式引數：主調函式：整型 int main（）{},被調函式及其型別：浮點型 double（）{}
輸入資料 m \ n
輸出資料
說明2 \ 7
1.編譯錯誤：第一次出現的double fact(int n)後沒有加分號。
同學**截圖
自己**截圖
不同點：
1他用了double，我用到int。
2我的用法比他更簡單，因為都是整數，不需要用double。
同學**截圖
自己**截圖
不同點：
1他的方法是m，n為double，我是int。
周/日這週所用的時間
有效**行
學到的知識
比較迷惑的地方
11-6--11-3
8個小時
160for迴圈 ，定義和呼叫函式
字元定義不太明白
答：本週又學習了新的c語言知識,我通過機房的訓練,老師的講解,還有課後的反覆練習,我已經逐漸掌握了自定義函式的基本方法，以前不會定義函式，現在會很多了。
C語言I部落格作業04
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